Galutinis terminas: kam praleisti 15 metų mokykloje ir universitete?

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Studijos įsibėgėja: tūkstančiai moksleivių ir studentų kitus metus kratosi prie savo darbo stalo. Terminai ir apkrovos skiriasi priklausomai nuo režimo sunkumo. Vaikai buvo lituojami 11 metų, po to jie, grasindami kariuomenei ir jų tėvams, ateis į universitetus, kur praleis dar mažiausiai ketverius metus.

Pagaliau po 15 metų žmogus bus paleistas ir išmes didžiąją dalį žinių, dėl kurių visą tą laiką kentėjo. Sąmatai, kurie dar neseniai buvo beveik gyvenimo prasmė, nuvertėja kaip rublis krintant naftos kainoms. Ir po viso šito jis pats vaikus pirmiausia išleis į mokyklą, paskui į nacionalinį universitetą. Duoklė tradicijai, kurios kaina – 15 vaiko gyvenimo metų.

Paklauskite bet kurio suaugusiojo, kaip dažnai jis naudojasi tuo, ko išmokė mokykloje ar universitete. Tegul paskaičiuoja logaritmą, paima išvestinę, padaugina ar padalina bent į stulpelį – net ir šios operacijos sukelia sunkumų daugumai abiturientų. Bet jie išmokė, išlaikė. Kur visa tai?

Išmokyti vaiką skaityti, rašyti ir skaičiuoti yra tėvų, o ne mokyklos užduotis. Net jei tai būtų tik mokykla, procesas neturėtų trukti taip ilgai. Mums sakoma, kad matematikos studijos lavina abstraktųjį ir loginį mąstymą. Jei taip, tiksliųjų mokslų genijai turėtų būti oratorijos meistrai. Juk kuo žmogus protingesnis, tuo svaresni jo argumentai ir daugiau klausytojų bei gerbėjų. Taigi tai nėra toli nuo parlamento mandato.

Realiame pasaulyje kai kurių minties milžinų, mokančių tą pačią matematiką, kalba skamba nerišliai ir neišraiškingai. O moksluose nesužibėję sukčiai tampa pirmos klasės demagogijos meistrais, kurių loginės grandinės suklaidins labiausiai pripumpuotą techniką.

Kodėl būtent tikslieji mokslai, daugumos nuomone, neva ugdo abstraktų mąstymą? Bet kaip su muzika, literatūra, tapyba? Menininkas realiu laiku apskaičiuoja daugybę parametrų: proporcijas, atstumus, šešėlius, pieštuko spaudimą, spalvų gylį, nepamiršdamas minties piešinio. Muzikantas turi vienu metu vidine akimi matyti akordus, natas ir pauzes, valdyti instrumento spaudimą, sinchronizuoti melodiją su tekstu ir tuo pačiu išlaikyti stilių.

Mūsų skirtumas toks: tu treniruojiesi gimnastikoje, o aš viską.

– Sokratas iš filmo „Taikus karys“

Tą patį galima pasakyti ne tik apie logiką ir abstraktų mąstymą, bet ir iš esmės apie gebėjimą mąstyti. Tikslieji mokslai neabejotinai verčia boulingo kepurę veikti. Bet ne tik jie! Gyvenime yra daug problemų, kurias reikia analizuoti ir ieškoti sprendimų, nesusijusių nei su fizika, nei su matematika. Galite lavinti proto lankstumą neatlikdami skaičiavimų. Ir tuo pačiu pasiekti dar geresnių rezultatų.

Taip pat žiūrėkite: Kas ryte eina į mokyklą …

Mes neieškome lengvų kelių

Tarkime, kad norėjote išmokti atlikti 100 atsispaudimų. Tavo draugas, žinantis, kaip tai padaryti, tau pataria: „Kelkis septintą ryto. Valgykite daugiau mėsos ir kiaušinių, gerkite daugiau vandens. Stenkitės bėgioti bent kas antrą dieną. Pirkite hantelius ir treniruokitės po pusvalandį per dieną. Įsivaizduokite atsilenkimus prieš miegą. Taip pat sėkmingai galite patarti būsimam anglų kalbos vertėjui pirmiausia išmokti kinų kalbą, o būsimam vairuotojui - įvaldyti motociklą. Šis reiškinys vadinamas halo efektu. Nassimas Talebas tai apibūdina taip:

Aureolės efektas yra tada, kai žmonės klaidingai mano, kad kažkas, kas puikiai slidinėja, bus toks pat šaunus vadovauti keramikos ar banko skyriui, arba kad geras šachmatininkas visus judesius apskaičiuoja iš anksto.

O štai ką apie tai sako rašytojas Aleksandras Nikonovas: „Kvailys yra funkcinė sąvoka. Kitaip tariant, viename dalyke gali būti protingas, o kitame – visiškas kvailys. Būkite drąsūs viename dalyke ir bailiai kitur. Prie rašomojo stalo jaustis ramiai, bet prie lentos degti iš gėdos. Ringe kovoti kaip natūraliam imtynininkui, o klube nepatogu šokti kaip gėdingam viščiukui. Nenuostabu, kad sakoma – jei nori nugalėti baimę, daryk tai, ko bijai. Jokių sprendimų.

Jei nori ko nors išmokti, tai daryk. Jei norite piešti, pieškite. Groti gitara – groti! Kalbėti ispaniškai yra tinkama užduotis. Šiuo požiūriu šlovingas abstraktus mąstymas ir logika, kurią tariamai plėtoja mokyklinė matematika, tinka tik mokyklinei matematikai. Tai yra, mes sprendžiame kvadratines lygtis su parametrais, kad išspręstume kvadratines lygtis su parametrais - nei daugiau, nei mažiau. Kaip ir Porthosas, kuris „kariauja tik todėl, kad kovoja“.

Stovėjimas prie lentos neprisiruoš jūsų pristatymui, algebros uždavinio sprendimas nepadės apskaičiuoti darbuotojo KPI, o problema apie traukinį, išvykstantį iš taško A į tašką B, logistikoje nelabai padės. Mokykla mūsų neruošia darbui, kodėl mes į ją einame?

Kodėl tėvai leidžia savo vaiką į mokyklą

Atrodo, kad mokykloje esame mokomi spręsti problemas, kurios bus prie įėjimo. Keista, kad po to visi be išimties vienuoliktokai stoja į parengiamuosius kursus. Bet, tarkime, įstojai į universitetą, studijavai 4–6 metus, išėjai įsidarbinti. Nėra patirties? Išeik, Kanalija. Tuo pačiu metu retas ukrainietis eina dirbti pagal specialybę. Draugiškai tektų pasilikti institute su savo mokslais, toliau juos studijuoti (arba pradėti dėstyti), kaip ir dera mokslininkui. Bet mes norime į biurą.

Todėl net informatikos katedrų absolventai didžiąją dalį žinių semiasi iš išorės, IT srityje pradeda dirbti ne dėl to, o nepaisydami. Vienintelis pliusas, kurį jie gauna, yra techninių universitetų pluta ir savigarba, kad jie išgyveno šį pragarą.

Beveik viskas, ką gali duoti mokykla ir universitetas – kontroliniai testai, egzaminai ir abstrakčios žinios, realiame gyvenime nepritaikoma (išskyrus tuos atvejus, kai žmogus eina į mokslus).

„Mokykloje / universitete mus moko mokytis“yra liaudyje populiari nesąmonė, kuri pateisina praleistus gyvenimo metus nesuvokiu kuo. Mūsų institutai niekada nesiėmė „mokymo mokytis“funkcijos. Išmokyti mokinį mąstyti? Gal būt. Priversk tave mokytis? Galbūt. Duoti žinių? Pripažinkime. Bet nemokyk mokytis. Priešingu atveju mokyklos ar universiteto kursuose būtų tokios disciplinos kaip „Mokymosi teorija“arba „Taikomoji logika“.

Taip pat žiūrėkite: Mokykla – biorobotų konvejeris

Hiustonai, turime problemą

Mokykla ir universitetas, nors ir yra reikšmingas žmogaus gyvenimo etapas, atlieka visiškai kitokias funkcijas, nei nurodyta ant pakuotės. Ko galima tikėtis iš sistemos nuskriaustų vaikų ir nuskurdusių mokytojų, kurie nuolat traukiami iš rajono, arba verčiami surengti teatrą, vadinamą „atvira pamoka“, tada organizuojami nereikalingi žinių skyriai ir pakartotinai atestuojami mokytojų kolektyvai. ? O kiek ašarų išliejo ir nervų sugadino dėl savarankiškų, kontrolinių, egzaminų, kurie neturi nieko bendro su tikru gyvenimu. O gal nervai per egzaminus išmokė nesijaudinti darbe?

Mūsų mokyklos ir universitetai ne tik „niveliuoja“vaikų interesais, bet ir švaisto žmogiškąjį potencialą. Kiek įdomiau būtų eiti į mokyklą, kurioje būtų sprendžiamos realaus pasaulio problemos!

Pavyzdžiui:

• Darbas - naujo lizdo prijungimas, parduodamo stalo surinkimas, vamzdziu virinimo mokymasis
• Matematika – išmokite mintyse skaičiuoti skaičių apimtis, procentus, pokyčius parduotuvėje
• Fizika – Sukurkite eksperimentinį radijo bangomis valdomo lėktuvo modelį
• Literatūra – organizuoti mokyklos savaitės leidimą
• Muzika – sugalvokite kompoziciją arba parašykite mėgstamos grupės dainos koverį
• Teisė – sugalvoti įstatymą ar peticiją, kuri surinktų> 25 000 parašų
• Piešimas – sukurkite klasės firminį identitetą

Tie, kurie turėtų stoti į profesinę mokyklą ar kolegiją, būriais eina į universitetus. Dėl to mūsų universitetai - nesupranta ką. Viena vertus, jie rengia plataus žvilgsnio teoretikus, kita vertus, šie teoretikai jau kitą dieną gavę diplomą viską pamiršta ir važiuoja peržengti įmonių slenksčius, kur reikia visai kitokių žinių ir įgūdžių turinčių žmonių. O pačios įmonės mėgaujasi inerciniu konservatyvumu, reikalaudamos aukštojo mokslo diplomo.

Ko tėvai nenori pripažinti

Švietimo sistema mūsų šalyje yra pareiga su pinigų siurbimu. Negalite įstoti į universitetą be pažymėjimo. Todėl tėvai susiduria su pasirinkimu – arba visiškai integruoti vaiką į šią sistemą, arba palikti jį už borto, padarant jį pašaliniu.

Mokykla ir institutas yra ne tik saugios patalpos, kuriose suteikiamos abejotino šviežumo žinios, kurstomos nesibaigiančių išbandymų vardan testų, bet ir būdas ištraukti vaiką iš namų. Išmeskite jį į pasaulį – leiskite jam virti atsitiktinių žmonių grupėje ir žaisti „gauk pažymį“arba „netapk atstumtuoju“, jei tik neklaidžioja po gatves.

Dėl to visi proceso dalyviai iš Švietimo ministerijos lieka įtraukti ir gauna savo racioną iš biudžeto. Mokytojai drakonų mokiniai, parazitai iš rajono drakonų mokytojai. Vaikai mokosi prisitaikyti ir daryti tai, kas jiems nepatinka. Nušvitimas ateina tik per pirmąjį pokalbį, kai paaiškėja, kad niekam neįdomūs jų pažymiai. Apie specialybę jie net neklaus. Kam tada visas cirkas?

Taip pat žiūrėkite: Lėlių fabrikas. Mokyklos mokytojo prisipažinimai