Sovietmečio mokytojas atskleidžia dabartinį išsilavinimą

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Dar besimokydama mokykloje užtikau 1947 metų filmą „Kaimo mokytojas“. Tada šio filmo nelabai supratau, nors mano vaikystė įkrito į 90-uosius. Mokykloje mus mokė sovietinio stiliaus mokytojai.

Išsilavinimas buvo kokybiškas. Niekada nepamiršiu, kad universitete anglų kalbos dėstytojas gyrė už fundamentalias žinias, nors studijavau visai kitą specialybę. Nežinome, kas pravers gyvenime, bet bagažas, kurį man davė mokytojai, buvo tikrai neįkainojamas. Bėda tik ta, kad be žinių šiuolaikiniame pasaulyje, kaip ir prieš šimtą metų, reikia ir materialaus komponento, kaip tame filme „Kaimo mokytojas“.

Visiškai šį filmą įgyvendinau tik 2006 m., kai pats įstojau į sostinės universitetą. Egzaminai buvo išlaikyti, bet kažkas turėjo sumokėti už „išlaikymą“. Deja, o gal ir laimei, tada tokių pinigų neturėjome. Įstojau į provincijos universitetą ir įstojau su aukštais balais. Mokėsi iš biudžeto. Po kariuomenės jis išėjo dirbti pagal profesiją.

Esu iš pedagogų šeimos. Dirbdama su skirtingais vaikais pastebėjau, kad juos visus vienija tai, kad dauguma jų neturi ateities. Sakote, ateities nėra? Kiekvienas turi ateitį, bet, deja, jos nėra! Ar mums reikia ateities, kurioje esame tik biomedžiaga ar aptarnaujantis personalas? Galbūt jau ikimokyklinio amžiaus vaikus iš karto išmokysime, kad kažkas bus kažkieno vergas. Tikriausiai su priekaištu sušuksite: „Ne! Jums nereikia to daryti, kaip galite galvoti apie kažką panašaus. Labiausiai stebina tai, kad tai ne mano sugalvota, ji jau nuo mažens plačiai pristatoma vaikams pavadinimu „finansinis raštingumas“.

Kartą buvau tokiame renginyje ne savo noru. Ir aš nustebau, mums sakė, kad apie paskolas ir kreditus vaikams reikia pasakoti su mamos pienu, sako, tai normalu šiuolaikiniame pasaulyje. Taip vaikai greitai prisitaiko prie šių dienų realijų. Man iš karto kyla klausimas: "Kokia tai realybė?" Tai primena hitlerinę Vokietiją, jie taip pat įskiepijo rasinę teoriją su paaiškinimu, kad tai būtina. Tada mes žinome, kuo tai baigėsi 1945 m., ir kaip greitai dievinamas fiureris pasirodė esąs niekam nereikalingas su savo teorija.

Dabar norėčiau peržvelgti dabartines švietimo sistemos realijas ir pabandyti palyginti, kokia buvo Lenino ir Putino švietimo sistemos realybė.

Norėčiau pateikti savo analizę, pagrįstą savo asmenine patirtimi pačioje švietimo sistemoje. Jūs, žinoma, klausiate: „O ką su tuo sieja sovietinis švietimo modelis? Leiskite man iš karto paaiškinti šį aspektą. Faktas yra tas, kad mane patį auklėjo sovietinis švietimo modelis ir mokykloje, ir universitete, ir patys sovietiniai specialistai. Taip, buvo bandymų į mokyklas įvesti Soroso knygas apie istoriją, privalomą tikybos studijas, bet nuo tada tarp mokytojų vis dar buvo stiprūs sovietiniai principai, buvome imunizuoti. Deja, šiuolaikinis ugdymo modelis yra labai sudėtingas ir nesuprantamas, tačiau turi tikslų rezultatą, apie kurį pakalbėsiu vėliau.

Palyginkime, taškas po taško išskaidykime dvi švietimo sistemas:

1) Kad sovietinis, kad rusiškas švietimo modelis, pirmas punktas apima visų piliečių lygybę gaunant išsilavinimą

Tai labai įdomus momentas. Faktas yra tas, kad sovietinis (lenininis modelis) iš tikrųjų suteikė lygias teises gauti išsilavinimą. Kokybiškas žinias bet kuris sovietinės šalies pilietis gaudavo savarankiškai, šias žinias gaudavo atokioje vietoje ar didmiestyje. Be aukštos kvalifikacijos specialistų, net kaimo ar kaimo mokyklose buvo gausus inventorius fiziniam ir protiniam mokinių vystymuisi.

Jei pažvelgsime į modernias kaimo mokyklas, pasibaisėsime. Kai kurios mokyklos visai neturi inventoriaus. Vienas mokytojas dėsto kelis dalykus ir net nebūdamas šių sričių specialistu. Na, kaip manote, koks bus rezultatas. O kokia yra visų piliečių lygybė švietime?

Tai, kas išdėstyta pirmiau, galioja kaimo mokykloms, bet kas atsitinka kaimo mokykloms? O jų nėra. Jie yra apleistos būklės. Per pastaruosius 19 metų buvo uždaryta dešimtys tūkstančių mokyklų. Net 90-aisiais to nebuvo.

Bet kas iš tikrųjų mėgsta daryti valdžią. Ji gali atsakyti į viską ir paversti situaciją sau geriausia perspektyva. Šiandien valdžia didžiuojasi, kad autobusų pagalba valstybė rūpinasi tolimose vietose gyvenančiais vaikais. Ir valstybė šiai paslaugai išleidžia milijonus. Tiesą sakant, ji slepia sau naudingą pusę. Automobilių parko išlaikymas pasirodo daug pigesnis nei mokyklos išlaikymas provincijos gyvenvietėse. Valdžia pasiruošusi atvežti vaiką į mokyklą dešimtis kilometrų nuo regiono centro, tik ne tam, kad išlaikytų mokyklą.

O dabar šios paslaugos trūkumai studentams ir tėvams:

a) Vaikas turi keltis labai anksti, o tai priveda organizmą į stresą ir dirglumą

b) Kartais, norint pasiekti stotelę, reikia eiti pavojingu ilgu keliu neapšviestu paros metu.

c) kelionės iš namų į mokyklą ir atgal grafikas nesuteikia vaikui pasirinkimo dėl popamokinės veiklos. Užklasinis darbas, pasiruošimas renginiams jo nedomina, pagrindinė užduotis – suspėti į autobusą.

d) Atvykęs iš mokyklos jį vargina nuovargis. O namų darbų tiesiog nebelieka. Juk reikia ruoštis miegoti, kad rytoj anksti keltis.

Ir rezultatas, po 9 klasės mokinys nebenori toliau tokio „mokymosi-kankinimo“. Jei būtų galima išeiti po 4 klasės, manau, daugelis pasinaudotų šia galimybe.

Išvada: sovietinis švietimo prieinamumo modelis buvo įgyvendintas praktiškai, rusiškas paremtas demonstratyvia optimizacija. Ir jūs turite būti realistai. Provincijos moksleivis negali konkuruoti su miestiečiu. Liūdniausia ta pati nelygybė tarp miestų. Pavyzdžiui: Ufos mokykla ar universitetas negali prilygti licėjus, mokykloms ir universitetams Maskvoje.

2) Privalomas išsilavinimas

Sovietinis švietimo modelis buvo privalomas, jį lėmė valstybės poreikis visose srityse gauti kadrų. Be to, bazinis personalo lygis buvo toks pat ir kokybiškas. Ką tai reiškia? Tai reiškia, kad gydytojas puikiai išmanė mechaniką, statybas, elektrą ir kt. Mokytojas galėtų suteikti pirmąją pagalbą ir pan. Tie. be tiesioginių pareigų, žmogus galėjo prisitaikyti prie bet kokių sąlygų, tačiau kalbant apie jo profesinius įgūdžius, jis parodė maksimalų rezultatą. O štai pavyzdžiai: pirmasis skrydis į kosmosą, jūrų ir vandenynų tyrinėjimai, Lenino branduolinis ledlaužis, BAM ir kt. Ar galėjo tai padaryti sovietinis pilietis, jei nebūtų gavęs reikiamų žinių? Manau, kad ne.

Šiandien visokių beprotiškų technikų neegzistuoja. Pagrindinis jų tikslas: pudruoti smegenis, užauginti žmogų, kuris nieko nemoka ir nenori. Vaikas, ateidamas į pirmą klasę, bando kažko išmokti, jam įdomus visas pasaulis, bet mokytojas negali jam to duoti. Mokytojo užduotis šiandien yra ne suteikti informaciją, o nukreipti jį ten. Sako, taip gimsta vaikų tiriamasis susidomėjimas. O dabar įsivaizduokime vaiką, kuris nieko nežino, ir jį pastato priešais mišką, kur plėšrieji gyvūnai sako: čia miškas, eik ten, tu pats turi išsiaiškinti, žvalgybininkas. Ar tau tai neatrodo absurdiška? Taip, gali būti, kad savęs paieškose galioja humanistiniai principai, bet vaikui bent pamatai turi būti padėti. Valstybė šito nenori, pati viską nusileidžia, paaiškindama tuo, kad mes užspaudžiame asmeninę vaiko pasirinkimo laisvę.

3) Visų valstybinių švietimo įstaigų valstybinis ir visuomeninis pobūdis

1918 m. gegužės 30 d. Liaudies komisarų taryba priėmė dekretą, kuriame sakoma: Visi švietimo reikalai ir įstaigos perduodamos Švietimo liaudies komisariato pavaldumui. Taigi privačių švietimo įstaigų egzistavimui buvo padarytas galas. Valstybė aiškiai davė užduotis, skyrė materialinius išteklius, nepaisant to, kad tais metais vyko pilietinis karas. Šiandien Rusija nekariauja, gauna milijardus dolerių pajamų iš gamtos išteklių ir švietimui bei mokslui išleidžia 3 proc.

Labiausiai žemina tai, kad mokytojo profesija virto ydingo žmogaus statusu. Mokytojui nuolat reikia ieškoti papildomų pajamų. Šiuolaikinėje Rusijoje tapo madinga – auklėjimas. Mokytojas, užuot mokykloje suteikęs kokybiškas žinias, o vėliau pailsėjęs ar dvasiškai šviestis, turėtų ieškoti papildomų materialinių išteklių. Tada būtų logiškiau visiškai panaikinti mokyklinį išsilavinimą. Galų gale, sąžiningai ir sąžiningai, daugeliu atvejų mokykla yra ataskaitų, vitrinų puošybos ir laiko praleidimo vieta. Mokinys po pamokų negali pritaikyti žinių, mokytojas po pamokų bėga į korepetitorių. Vadovai uždaro nesuprantamus pranešimus, kuriems reikia mokytojų mokykloje, direktorius atsiskaito skyriui, kad tiek procentų įstojo, tiek medalininkų. Skyriai yra atskaitingi pareigūnams. O pabaigoje savo metiniame pranešime Putinas sako: Mūsų studentai rodo aukštus rezultatus. Klausydamasi visų šių nesąmonių, Vasiljeva turi veido paralyžių. Visi laimingi, visiems gerai.

Na, bet rimtai. Ši švietimo sistema turi aiškų rezultatą. Valstybei reikia aptarnaujančio personalo. Jei anksčiau jie kaltino sovietinę šalį ir sakė, kad „totalitariniam režimui“reikia paklusnaus varžto, tai iš tikrųjų šiandien reikia net ne varžto, o tepalo. Šiandieninės Rusijos sraigteliai – pareigūnai ir teisėsaugos institucijos. Likę žmonės valstybei yra biologinės atliekos. Jei gali sutepti tokios būsenos krumpliaračius, jie iš šitų šiukšlių išpumpuoja viską, o jei ne, vadinasi, to visai nereikia. Todėl kodėl leisti jam pinigus ir jokiu būdu neturėtų būti išsilavinęs. Istorijoje viskas cikliška, kaip prieš 150 metų, greitai įves „aplinkraštį apie virėjos vaikus“, gal jau galioja… Esu tikras, kad yra valdininkų, kurie gimnazijos direktoriaus žodžiais sako nuo š. filmas Kaimo mokytojas: „Ubagų vaikai niekada nesės prie vieno stalo su aristokratų vaikais“.

Darant išvadą, reikia nusilenkti didžiajam pasaulio proletariato lyderiui. Jis iš tikrųjų buvo planetinio masto žmogus. Lenino pavyzdžiu, net atsilikusiose valstybėse žmonės atėjo į valdžią ir finansinę pagalbą švietimui skyrė prioritetu. Mes to neturime. Bet ką iš tikrųjų turime, tai vitrinų puošyba, tokia kaip Skolkovo, nano-Chubais, animaciniai filmai apie raketas ir kt. Anksčiau mokykla ir švietimas buvo socialinis pakėlimas, kuris leido išsiveržti į žmones. Šiandien net ir šį liftą valstybė sąmoningai sulaužė. Tačiau jaunimas su įvairiausiais televizijos projektais: balsu, stand-up, šokiais, dainomis, house-2 bando išeiti iš gyvenimo. Net vaikai buvo užsikabinę. Tik žmonės nesupranta, kad už viso šio jaudinančio šou slypi vienas scenarijus – pralinksminti ir pradžiuginti sėkmingesnius žmones, kurie gaus kokybišką išsilavinimą, mediciną ir profesiją. Ir tu būsi tarnas.

Pabaigai, pagal tradiciją, norėčiau pacituoti vieno gerbiamo žmogaus protingus žodžius.

Amžina šlovė ir atminimas didiesiems XX amžiaus žmonėms ir gilus nusilenkimas didelės valstybės įkūrėjui ir didžiai teisingos visuomenės idėjai.