Kaip mes nevalingai užprogramuojame vaikus meluoti?

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Tiesą sakant, visi žinome, kad meluoti nėra gerai. Bet tuo pačiu metu laikas (na, meluojame) daug dažniau, nei norėtume. Kartais tai darome taip neapgalvotai ir įprastai, tarsi vaidintume scenarijų, kuriame vaidmenys suplanuoti iš anksto.

Kai mokinys vėluoja į pamoką, mokytojas turi į tai reaguoti. Jie reaguoja skirtingai. Kai kurie vėluojančius išsiunčia, kai kurie, mesdami priekaištingą žvilgsnį, leidžia įeiti ir linktelėję galvą atsisėda prie stalo, o dauguma eina į apklausą (tardymą?): Kur, sako, nešioti, atsakykite., Mano brangusis. Ir retai kam kils mintis savęs paklausti: ar paklausęs sužinosiu tiesą?

Vieną dieną mano paties mokiniai man kilo tokia netikėta mintis.

Kartą po ilgo atlydžio praūžė šerkšnas – ir mūsų miestas akimirksniu virto didele čiuožykla. Natūralu, kad pirmoji pamoka normaliai prasidėti negalėjo – vėluojantieji vilkėsi nesibaigiančia styga. „Taigi“, – pradėjau sakyti, „mūsų … tema“– tada pasigirdo „trank-trank-trank“, tada atsidarė durys ir tarpduryje pasirodė kitas vėluojantis. Sekė tipiškas dialogas:

- Kodėl tu vėluoji?

– Taip, žinai, autobusas sugedo.

- Suprantu… Užeik, sėsk. Taigi, mūsų tema…

"Knock-knock…"

Pirma, antra, trečia, ketvirta… Visi kaip vienas kalbėjo apie sugedusius autobusus ir blogą kelią. Klasė be galo apsidžiaugė kiekvienu nauju reiškiniu, aš šiek tiek susinervinau ir žvilgtelėjau į laikrodį. Bet dabar visi vėluojantys atsistojo, ir tik mes tinkamai paėmėme „Tėvus ir sūnus“…

… vėl pasigirdo beldimas. Atsirado paskutinis, žavus ir absoliučiai nerūpestingas studentas, kuris buvo ir mano kaimynas.

- Ar gali? - paklausė, kaip ir dera vėluojančiam.

Aš (kaip turėtų mokytojas) apsimečiau, kad susiraukiu:

- Kodėl tu vėluoji?

Jis pravėrė burną: „Taip-ak…“– tada visa klasė pratrūko choru:

- Autobusas sugedo…

– Taip, – patvirtino jis, – autobusas.

– Užeik… – pagal scenarijų linktelėjau galva. Jis nusišypsojo. Ir tada supratau, kad jam tiesiog nereikia autobuso: jis visada eina į mokyklą pėsčiomis!

„Melavau“, – pagalvojau ir iškart siaubingai susidomėjau: meluoja kiti ar ne? Išplovęs visą pamoką šia mintimi, pabaigoje negalėjau atsispirti ir paklausiau vaikinų:

– Pasakyk man nuoširdžiai, kas iš tikrųjų šiandien vėlavo dėl to, kad sugedo autobusas, o ne dėl kažko kito?

Po klasę pasipylė juokas, tada pakilo pora rankų. Tačiau vienas, padvejojęs, nuskendo.

– Ar yra tokių, kurie vėluoja be rimtos priežasties? – Nenusiraminau.

– O štai žiūrėdamas, kokį svarų ir pagarbų tu manai, – sulaukiau atsakymo.

Būtent tada pagalvojau: įdomu, kas yra šio melo iniciatorius, mokiniai ar jų mokytojas?

Nuo tada klausimą „kodėl vėlavo“, kad neskatinčiau melo, visiškai nubraukiau į šalį. Geriau patikėti: kiekvienam veiksmui yra priežastis. Ir nespauskite iš anksto suplanuotos apgaulės.

(Beje, po to vėlavimų nebebuvo. Na, o su tais, kurie įvedė asmeninę vėlavimo madą, buvo ir kitų pokalbių. Ir tikrai ne klasėje ir ne visos klasės akivaizdoje.)

Vaikai iš prigimties yra sąžiningi. Mes provokuojame save apgauti vaikus. Pirmiausia provokuojame, o paskui, jei vėl ir vėl savo „pasakų“dėka pavyksta išvengti nemalonumų, pripranta meluoti.

Kaip tai darome?

Tipiškiausias būdas – pastatyti vaiką į situaciją, kai jis turi išsisukinėti, sugalvoti – kurti pasakas tėvams.

Dukra grįžo iš pasivaikščiojimo: purvini keliai, nešvarus veidas, nuplėštas suknelės dirželis.

– Ar vėl vaidini šiuos kvailus „kazokus plėšikus“? Daugiau vienas į lauką neisite! - sako jai namuose.

Kaip manai, ar mergina pasakys tiesą savo tėvams, ar mieliau kurs „pasaką apie tai, kaip ji nekalta“?

– Gali, aš neisiu į mokyklą, man skauda galvą… gerklę… – skundžiasi sūnus.

Mama apčiupins kaktą (atrodo, viskas gerai!) Ir išleis vaiką į mokyklą. Ji puiki, sugebėjo atskleisti melą. Bet, deja, ji nekreipė dėmesio į tai, kad nesužinojo tiesos. Juk ne tik tinginystė vaikus skubiai suserga, geria trauktinę ir net guli lovoje. Vaikas tylėjo, nesakė tiesos: kodėl nenori į mokyklą. Gal jis turi didelę bėdą, su kuria negali susitvarkyti? Kodėl jis apie juos nekalba? Jau nebesitiki jūsų pagalbos? Drovus? Nepasitiki? Baimės? Ar jis ieškos pagalbos kitur? Ar jis jį ras? Ir jei taip, tai kas tada?

Kaip matote, vaikiškas melas pavojingas ne tik dėl to, kad jis jus apgauna. Apgaudinėdamas (ar tylėdamas), vaikas tiesiog tolsta nuo jūsų. Ir tai tik sako, kad mažasis žmogus abejoja jūsų besąlygiška meile.

Vaikas yra sąžiningas su savo tėvais tik tada, kai:

• jais pasitiki;
• nebijo jų pykčio ar pasmerkimo;
• Esu tikras, kad ir kas nutiktų, jis nebus pažemintas kaip asmenybė;
• jie aptars ne jį, o poelgį, kurį reikia taisyti;
• padėti, palaikyti, kai jis blogai jaučiasi;
• vaikas tikrai žino: tu esi jo pusėje;
• žino, kad net ir nubausti, tai yra protinga ir teisinga (vaikai apskritai turi stiprų teisingumo jausmą, ir dažnai niekina tuos, kurie to nerodo – ir despotus, ir per švelnius).

Maži vaikai (iki trejų ar ketverių metų) visiškai nesugeba apgauti. Jų vidinė kalba dar neišsivysčiusi (nemoka kalbėti „su savimi“, mintyse), todėl išsilieja – sako viską, kas šauna į galvą. Tobulėjant vidinei kalbai, palaipsniui atsiranda „vidinė cenzūra“, tai yra gebėjimas išsiaiškinti, ką verta sakyti, o kas ne.

Iki to laiko vaikas jau susiformavo požiūrį į dilemą: melas-tiesa. Ką sakyti, kur meluoti, ką nutylėti. O išvadas daro iš mūsų, tėvų ir kitų artimų suaugusiųjų stebėjimų. Tai, kaip klostysis jūsų santykiai, koks nuoširdus būsite su juo, priklausys nuo to, kiek nuoširdus vaikas elgsis su jumis.

Nemokykite savo vaikų meluoti

Mes patys dažnai apgaudinėjame savo vaikus. Tiesa, dažnai manome, kad tai darome turėdami gerų ketinimų. Bet ar jie tikrai tokie geri? O ar prarastas pasitikėjimas to vertas?

Eik žaisti. Aš sėdėsiu čia šalia tavęs “, - sako mama verkiančiam kūdikiui, palikdama jį visai dienai darželyje. Jis, žinoma, greit nurims ir vakare mielai išskubs susitikti su mama, bet kažkur ten, sielos gelmėse, jau slypi žymė: „Jie palieka mane“.

„Rytoj eisime su tavimi į kiną“, – gali pasakyti tėtis ir… pamiršti. O vaikas turi kitokį ženklą: „Pažadai neįvykdomi“.

„Ne, aš visai nepykstu, tai visi tavo išradimai“, – sako jie vaikui. Bet pamiršta pridurti, kad tu pyksti ne ant jo, o ant viršininko, kuris juos užkrovė darbus, labai pyksti, todėl nuotaika niekur neprastesnė. O vaikas, nežinodamas tiesos, bet jausdamas suaugusiojo blogą nuotaiką, viską priima asmeniškai ir nerimauja: ką aš padariau ne taip? Ir vėl yra ženklas: "Tai aš kaltas, dėl manęs mama bloga".

– Ne, aš tavo žiurkėno neišmečiau, jis pats pabėgo. „Ne, tavo Vaska tau neskambino“(o skambino jis, kurio tu nekenčia). Žymiai, žymės, tiesos šlavimas. Mažas melas, besidauginantis ir besidauginantis, gimdo didelį nepasitikėjimą. Praradus pasitikėjimą… besąlyginė meilė pamažu sunaikinama. Vaikas supranta: yra sąlygos, kurioms esant jie mane mylės. Meilė jam tampa kitokia – sąlygota.

Jei sugavote savo lobį mele, neskubėkite jo kaltinti. Paklauskite savęs: kodėl jis man nesako tiesos?

Ir dar – žiūrėkite į vaiką kaip į veidrodį. Kai tai ateis, ji reaguos.