Unikali mokykla be mokymo programos, klasių ir mokytojų

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Kas peržengs šios unikalios mokyklos slenkstį, amžinai pakeis savo požiūrį į studijas, mokytojus ir bendraklasius, nes vietoje įprastų klasių su stalais ir lenta čia yra žaidimų kambariai ir pramogų parkai, o vietoje mokytojų – treneriai, kurie dalyvauja vaikiškus žaidimus, aptariant tik juos dominančias temas.

Tačiau, nepaisant šio neįprasto požiūrio, studentai pasiekė aukštų rezultatų daugelyje žinių sričių – nuo poezijos rašymo iki branduolinės fizikos tyrimų ar IT programų kūrimo.

Kai kalbame apie mokyklą, dauguma iš mūsų įsivaizduoja triukšmingus koridorius, klases su eilėmis stalų ir mokytojus su rodykle ant lentos, bet tai tik tol, kol nepažiūri į unikalią mokymo įstaigą Agora College, kuri yra Roermonde (Nyderlandai). Peržengę įprastos klasės slenkstį, mokiniai atsiduria didžiulėje salėje su skirtingomis teminėmis zonomis, kur chaotiškai matyti stalai, nukrauti knygomis, dažais, nešiojamaisiais kompiuteriais ir visokiomis smulkmenomis, krūva fotelių, kėdžių. ir nesuprantamos dėžės bei didelis televizorius pristatymams. Tokia kūrybinio darbo aplinka dažniausiai sutinkama architektų firmose ar reklamos agentūrose, tačiau niekaip nesusijusi su mokyklos procesu.

Įdomus:Kai 2007 m. grupė entuziastų gavo leidimą atidaryti eksperimentinę mokyklą „Agora College“, kuri buvo skirta ne mokyti, o ugdyti studentų kūrybiškumą, vaikams buvo suteikta galimybė patiems kurti klases. Toks sprendimas buvo pagrįstas tuo, kad paprašyti mokytojų pasiūlė standartinį nuobodų interjerą, o steigėjai siekė, kad būtent vaikams patiktų mokytis ir tobulėtų.

Ne mažiau stebina ir mokyklos dienos pradžia, kai skirtingų amžiaus kategorijų vaikai (nuo 12-16 metų), susibūrę į vieną grupę, sugalvoja… aš pats pamoka šiai ar kelioms dienoms, priklausomai nuo to, kaip giliai jie nori studijuoti jiems patinkančią temą. Po 10 minučių treneris, jokiu būdu ne mokytojas, suteikia galimybę kiekvienam vaikui pristatyti savo šiandienos planą visai klasei, kad parodytų, jog jis netyčios, o tikrai įsitrauks į tyrimą viena ar kita kryptimi. jam įdomu.

Treneris klausimų pagalba stengiasi nukreipti vaiko paieškas tinkama linkme, įtraukdamas bendraklasius, kurie pataria, kaip tai padaryti lengviau ir geriau. Ir tai nėra tik tyrimas dėl varnelės ar ženklo. Kiekvienas mokinys turi savo žurnalą, kuriame pažymi ne tik kryptį, bet ir kaip viskas vyksta, o kai tema išsemta ir vaikas nustato, kad jau pakankamai išmano šį klausimą, uždeda specialų antspaudą. kad užduotis atlikta.

Po kolektyvinės diskusijos vaikai eina į tą salės dalį, kurioje jiems patogiau: kas į muzikos kambarį, kas į dirbtuves ar ateljė, kas sėdi prie nešiojamojo kompiuterio, o kas net į lauką. koridorius, kuriame įrengta laipiojimo sienelė. Visą šį veiksmą stebi treneriai, kurie nesikiša į procesą, o tik vedančiais klausimais gali nukreipti vaiką tinkama linkme, neprimesdami savo požiūrio ar visuotinai priimtų sampratų.

Vienas iš šios neįprastos mokyklos mentorių Robas Houbenas teigė, kad jų mokymo įstaigos šūkis yra Alberto Einšteino žodžiai – „Vaizduotė yra daug svarbiau nei žinios“. Štai kodėl visas dėstytojų kolektyvas stengiasi nutolti nuo autoritarinio požiūrio į studentus, jokiu būdu nesikreipdamas į visuotinai priimtą įsiminimo sistemą, nes būtent šie du komponentai amžinai žudo vaikų troškimą mokytis ir kūrybinį mąstymą..

Žvelgiant į tokią ugdymo sistemą ir visišką veiksmų laisvę, kyla pagrįstas klausimas: „O kaip su ministrų mokymo programa, suplanuota pagal valandas ir žinių arsenalą, kurį vaikai turėtų gauti kiekviename dalyke?Kaip tapo žinoma Novate. Ru autoriams, šioje Europos šalyje Švietimo ministerija „iš viršaus nenuleidžia patvirtintų normų“, nuo kurių mokytojai neturi teisės nukrypti nei į dešinę, nei į kairę, o tik … klausia kad per tam tikrą laiką mokiniai ar studentai pasiektų norimą žinių lygį.

Tokio lojalaus valdžios institucijų požiūrio dėka pavyko ne tik atidaryti mokyklą, kuri jau daugiau nei 10 metų aktyviai propaguoja švietimo laisvę, bet galiausiai iš savo sienų išlaisvinti kūrybingą kartą, pasižyminčią aukštais bendravimo, komandinio darbo įgūdžiais. įgūdžių, lankstaus mąstymo ir gebėjimo greitai bei efektyviai spręsti bet kokias tarpdisciplinines užduotis. O būtent tokias savybes labiausiai vertina darbdaviai ir tikrai pravers gyvenime.

Agoros kolegijos patirtis – realiai atsisakyti visos trenerio (dėstytojo) paprastai turimos mokinių veiklos kontrolės, patikėdamas jiems savo ugdymą, tuo pačiu nepastebimai padedant.

Pasitaiko atvejų, kai mokinį labai nuvilia koks nors konkretus tyrimas, o kuratorių žinių ar internete rastos informacijos neužtenka, tuomet jam leidžiama kreiptis į šios srities specialistus, suteikiančius nemokamą prieigą už mokyklos ribų. klases. Šie mokiniai taip pat gali kurti interesų grupes ir nebūtinai klasės draugai. Atlikdami savo tyrimus, jie turi teisę pakviesti reikalingus konsultantus šiuo klausimu, taip pat entuziastingus bendraamžius iš kitų mokyklų, rengdami apskrituosius stalus.

Ir dar vienas svarbus aspektas, net jei vaikas absoliučiai nemėgsta nei matematikos, nei fizikos, nei geometrijos, o norint išlaikyti valstybinį baigiamąjį egzaminą, kuris yra privalomas visuose mokomuosiuose užsiėmimuose, būtina įgyti reikiamą visų dalykų žinių lygį. šalį, tada jie rado išeitį iš padėties. Turėdamas visišką laisvę daryti tai, ką mėgsta, mokinys praleidžia pirmus porą mokslo metų, tačiau trečiame kurse pradeda mokytis tai, ko reikia norint kuo patogiau išlaikyti šį egzaminą.

Taigi, pavyzdžiui, visi mokiniai turi žinoti Pitagoro teoremą ir dar keletą privalomų taisyklių bei dėsnių, tačiau daug kam neįdomi nei matematika, nei fizika, tada treneriai susiranda kitas žinių šakas, kurios artimos konkrečiam vaikui, o kur būtina teorema ar dėsnis taikomas praktiškiausiu ir įdomiausiu požiūriu. Taip vaikai pradeda suprasti, kodėl reikia tai žinoti, o ne tik mechaniškai įsiminti, nes tai būtina.

Nestandartinės mokyklos mokytojų paklausus, kokios yra pagrindinės mokymosi taisyklės, atsakymas visada yra tas pats: „Suteikiame vaikams galimybę žaisti, nes kai vaikai žaidžia su kažkuo, jiems kyla įdomumas. Ir tada jums nereikia jų mokyti ir jums nereikia jų kontroliuoti“. Tai, kad tokia mokymo sistema populiarėja, patvirtina ir tai, kad ateinančius trejus metus visos grupės sukomplektuotos ir įdarbinimo nebevyksta.