Nuotolinis mokymas kelia neapykantą mokymuisi
Nuotolinis mokymas kelia neapykantą mokymuisi

Video: Nuotolinis mokymas kelia neapykantą mokymuisi

Video: Nuotolinis mokymas kelia neapykantą mokymuisi
Video: KANAPĖS , LEGALŪS IR NELEGALŪS NARKOTIKAI,KODĖL KANAPĖS TAIP KONTROLIUOJAMOS? 2024, Balandis
Anonim

Įvedus privalomą nuotolinį mokymą, kuris paaiškinamas koronaviruso plitimo prevencijos priemonėmis Rusijos Federacijoje, įkaitais buvo paimti tiek tėvai, tiek vaikai, tiek mokytojai. Deja, mes gyvename pagal įsakymus. Tėvai priversti atlikti mokytojų vaidmenį, mokytojai laikosi, ką jiems liepia administracija.

Tuo tarpu Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsnis skelbia: „Garantuojamas ir nemokamas ikimokyklinis, pagrindinis bendrasis ir vidurinis profesinis išsilavinimas valstybinėse ar savivaldybių švietimo įstaigose ir įmonėse“.

Ar nuotolinis mokymasis prieinamas kiekvienam? Ar tai nemokama? Per tą laiką, kol vaikai mokosi prižiūrimi tėvų, kiekvienas turėjo galimybę atsakyti į šiuos klausimus.

Ar yra kokia alternatyva? Šiandieninėmis sąlygomis tai mažai tikėtina, bet visa ši situacija yra puiki priežastis susimąstyti, ką jie padarė su švietimu Rusijos Federacijoje, kur jie leidžia pinigus iš mokesčių mokėtojų kišenės. Ir svarbiausia, kad dabar turime suprasti, kokiu keliu eiti. Deja, nuotolinis mokymas gali būti labai pelningas verslas: naujos programos, nauji pokyčiai, naujos platformos, nauji standartai… viskas nauja. O kas galiausiai atsitiks su mūsų vaikais? Jie taip pat taps naujais. Atstumas – toks, koks yra – tai visiški dalykėliai ir internetas. Ką tai reiškia? Psichologai ne kartą yra sakę: virtualus pasaulis keičia vaikų psichiką. Mokytojai pripažįsta, kad prarandamas rašymo įgūdis, atsiranda agresija.

Kaip IA REGNUM pasakojo praktikuojanti psichologė Tatjana Pominova, nuotolinio mokymosi režimu pirmiausia sumažėja dėmesys. „Tai ypač pasakytina apie tuos vaikus, kurie neturi saviorganizacijos, savidisciplinos. Mokytojo informacijos suvokimas mažėja, nes vaikai namų aplinkoje vienu metu įjungia trečiųjų šalių išteklius, socialinius tinklus, kompiuterinius žaidimus, muziką. Taigi vaiko buvimas pamokoje yra minimalus “, - pažymėjo ekspertas.

Jos nuomone, efektyvi gali būti tik viena pamoka, likusios tik perkrauna psichiką nesant realių pokyčių, nes vaikai nepailsi internetiniuose pokyčiuose, o lieka žaidimų ar susirašinėjimo socialiniuose tinkluose režimu.

Patys vaikai jau paslapčia ėmė nekęsti nuotolinio mokymosi.

Psichologijos mokslų daktarė Tatjana Seregina jau atkreipė dėmesį, kad jei nieko nebus daroma, sulauksime robotų, kurie galės bendrauti tik per programėles ir stimulo-atsako lygiu.

Priminsime, Demografijos, migracijos ir regioninės plėtros instituto ne pelno organizacijos stebėtojų tarybos pirmininkas Jurijus Krupnovas anksčiau pažymėjo, kad nuotolinis mokymas tokia forma, kokia yra dabar, iš tikrųjų veda į jo degradaciją ir profanaciją. Jis baiminasi, kad valdininkams gali kilti mintis įprastą mokslą visiškai pakeisti nuotoliniu.

Skaityti daugiau: Švietimas Rusijos Federacijoje degraduoja dėl nuotolinio mokymosi – ekspertas

Rekomenduojamas: