Panaikinta logika mokyklose, kad būtų lengviau manipuliuoti sąmone

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Logika yra mokslas apie tai, kaip mąstyti. Tačiau mūsų švietimo sistemoje mąstyti draudžiama. Skaityti ir įsiminti galima tik tai, kas parašyta vadovėliuose ir patvirtinta ugdymo programa. Jei kas nors pamiršo, jis privalo dar kartą pažvelgti į vadovėlį ir mokytis. Todėl logikos mokslas netelpa į šią ugdymo sistemą.

Yra įrodymų, kad šis dalykas yra mokomas šiuolaikinėse mokyklose. O štai nuorodos į 1947 ir 1953 metų logikos vadovėlius.

Kokia svarbi formalioji logika. Formali logika yra visas kitas žinias laikantis cementas. Logika iš tikrųjų „moko mokytis“. Kodėl logika, nepaisant viso jos fenomenalaus naudingumo, nėra mokoma mokyklose ir universitetuose?

Į šį klausimą yra logiškas atsakymas.

Logikos nemokoma dėl tų pačių priežasčių, dėl kurių vergams neleidžiama turėti šaunamųjų ginklų. Pavojingai. Juk kuo remiasi visa šiuolaikinės mokyklos ideologija? Pagal valdžią. Vaikai mokomi ne įrodinėti savo teiginius, o „pagrįsti“juos kaip zonoje.

Pasirodo, yra du konkuruojantys argumentavimo metodai. Pirmasis yra per logiką. Antrasis – per autoritetą (parašyta vadovėlyje ar taip mokytoja sakė). Logikos požiūriu įrodymas per autoritetą yra loginė klaida. Taip tai atrodo realiame gyvenime. „Kas tu toks, kad su manimi, mokslų kandidatu, ginčytumėtės! Šiuolaikiniam Rusijos mokslui tai yra normos variantas.

Net jei mokytojas nori, kad jo mokiniai mąstytų logiškai, jis to nepadarys. Pavyzdžiui, fizikoje yra tiek daug nelogiškų, nenuoseklių, painių ir klaidingų dalykų. Ir visa tai patvirtinta edukacine programa. Mokinys turi tai išmokti, atsakyti ir gauti pažymį. Mąstyti tokiame procese draudžiama. Kokia čia individualybė. O mokytojo vaidmuo sumažėja tik iki to, kad viską, kas patvirtinta ugdymo programoje, mokiniai gerai įsimena. Ir per egzaminą jis bus patikrintas.

Žmonės dažniausiai nustojo įrodinėti vien todėl, kad nebežino, kaip nuosekliai mąstyti. Ir to ilgai nereikėjo. Viską patvirtino edukacinė programa. Jei pamiršote tai, ką išmokote, turite dar kartą paimti vadovėlį ir mokytis.

Tokia padėtis švietime susiklostė mažiausiai nuo XX amžiaus pradžios. Rezultatas toks, kad beveik visi pamiršo, kaip mąstyti. Dauguma galvoja, ką galvoja. Kai kas mano, kad išleisdami vaiką į prestižinę privačią mokyklą ar universitetą, kuris nori studijuoti fiziką, išvengs negatyvo. Nieko panašaus. Vadovėliai su klaidomis liko tie patys, patvirtinti ugdymo programa. Ir tai nieko naujo juos studijuojant neduos.

Pagalvok, apie ką jis pagalvos?

Mokslo dalykų skaičiaus logikos trūkumas rodo, kad mokslas šiuolaikinėje mokykloje yra daugiau brangus klounadas nei žinių įgijimas.

Pirmiausia reikia suprasti, apie kurią iš logikų kalbame: logiką – kaip filosofijos dalį – teisingo mąstymo metodų mokslą, o logiką – matematikos šaką, vadinamąją. Būlio algebra.

1) Logika, kaip mąstymo metodų mokslas, netiesiogiai dėstoma per daugelį mokyklinių disciplinų – matematikos, kurioje reikia analizuoti kiekvieną pavyzdį ir ieškoti jam paprasčiausio bei efektyviausio sprendimo, ir, pavyzdžiui, literatūroje, kur studentai užsiima visokia nemėgstama kūrinių analize.

2) Informatikos kurse Bulio algebra dėstoma reikiama (tikriausiai) apimtimi.

Yra tokia nuomonė:

Kam? Būtina mokyti teisingo mąstymo iš skirtingų dalykų, įtraukiant mokinį į produktyvaus mąstymo procesą. Be to, skirtingose žinių srityse loginio įtaigumo reikalavimai yra skirtingi. Panašu, kad po karo, kai buvo išklausytas kursas, skirtas sovietinei mokyklai priartėti prie priešrevoliucinės gimnazijos, buvo dėstoma logika. Negirdėjau, kad tai turėtų didelį poveikį.

Prakeiktasis Stalinas, užuot mokęs mokykloje kvalifikuotą vartotoją, kas neabejotinai liudija, kad vartojimo augimo nesitikėta, sovietinių moksleivių galvą apipylė visokiomis čiabuviams visai nereikalingomis šiukšlėmis: visokia fizika., matematika ir kažkodėl net logika, kuri tikrai ne tik trukdo propaguoti progresyvias medvilnines darbines kelnes vietoj senamadiškų grynos vilnos kostiumų, bet, dar svarbiau, eliminuoja pačią galimybę įvesti net tokią pamatinę vertybę kaip liberalus. demokratinis ir nacių smegenų plovimas.

Tegyvuoja Nikita Sergejevičius Chruščiovas, kuris nedelsdamas atšaukė logikos mokymą mokykloje ir taip priartino Didžiojo picų pirklio (VTP) M. S. Gorbačiovo ir ne mažiau Didžiojo nacionalinio alkoholio (VNA) B. N. atėjimo į valdžią dieną. Jelcinas!

Visasąjunginės komunistų partijos (bolševikų) CK 1946 m. gruodžio 3 d. potvarkiu „Dėl logikos ir psichologijos mokymo vidurinėje mokykloje“pripažino visiškai nenormalu, kad vidurinėse mokyklose nebuvo mokoma logikos ir psichologijos., ir manė, kad būtina per 4 metus, pradedant nuo 1947/48 mokslo metų, įvesti šių dalykų mokymą visose Sovietų Sąjungos mokyklose. Remiantis šiuo dekretu, 1947–1949 m. psichologijos mokymas buvo įvestas 598 vidurinėse mokyklose… Tada, 1947 m., buvo išleistas B. M. vadovėlis. Teplova „Psichologija“, skirta vyresnėms vidurinės mokyklos klasėms. 1956 metais pasirodė dar vienas vadovėlis moksleiviams, kurį parengė G. A. Fortunatovas ir A. V. Petrovskis.

Bet… Logika ir psichologija nustojo būti būtinos 1959 m. Visų pirma, ačiū MOKYKLŲ IR ŠVIETIMO DEPARTAMENTO INSTRUKTORIUI IR KOLumbijos UNIVERSITETO STUDENTUI IR PERESTROIKOS TĖVUI ALEKSANDRUI NIKOLAJVIČIUI JAKOLVLEVUI.

Šiek tiek fono

1917 m. pabaigoje į valdžią atėjus bolševikų partijai, mažai kas įsivaizdavo, kaip toli jie yra pasirengę eiti įgyvendindami savo marksistinius nurodymus. Savo internacionale bolševikai dainavo: „Mes sunaikinsime visą smurto pasaulį iki gyvos galvos. Ir tada mes esame mūsų, mes sukursime naują pasaulį. Su tokia klausimo formuluote viskas pateko po Raudonosios revoliucijos čiuožykla – formalios logikos dėsniai taip pat.

Karlas Marksas ir Friedrichas Engelsas dirbo filosofijos, sociologijos ir ekonomikos sankirtoje. Komunizmo doktrinos kūrėjai buvo linkę manyti, kad jiems pavyko sukurti išsamų mokymą, paaiškinantį istorinės raidos dėsnius. Daugelis jų pasekėjų pamažu net ir marksizmo pradininkų kūrinių menkinimus ir alegorijas pavertė dogmomis, panašiomis į religines. Visą valstybę užkariavę bolševikai šioje veikloje nuėjo toliausiai. Marksistinė filosofija sulaukė svaraus argumento savo naudai – revoliucijos ir pilietinio karo metu bolševikų sukurto valstybinio smurto aparato.

Marksizmo pagrindas yra dialektika. Šis filosofinis metodas pagrįstas prieštaravimų tikrovėje ieškojimu. Marksizmo rėmuose buvo sukurtas dialektinis materializmas, teigęs materijos viršenybę prieš sąmonę. Bolševikų filosofija mokė, kad pasaulio raida yra prieštaravimų susidarymo arba sprendimo rezultatas.

Tokioje situacijoje logika, mąstymo taisyklių mokslas, kaip filosofijos dalis, pasirodė netinkamas pergalingo marksizmo-leninizmo valstybėje.

Juk logikos dėsniai ir metodai leidžia atskleisti bet kokios „tik teisingos doktrinos“prieštaravimus. Jau nuo 10-ojo dešimtmečio pabaigos logika imta vadinti tik metafizinio mąstymo citadele, nesuderinama su dialektika. Logika buvo apkaltinta savo buržuazine prigimtimi, kuri susidūrė su proletariniu mokslu. Šiuolaikinis filosofas Aleksandras Karpenko taikliai pastebėjo, kad teroro logika nepaliko vietos logikai.

20-ojo dešimtmečio pradžioje bolševikai pagaliau išsprendė „filosofinį klausimą“. Buvo pasiūlyta išsiųsti iš šalies visus nepriimtinus humanitarinius mokslininkus.1922 metais įvyko „filosofinis garlaivis“– bolševikų surengtų akcijų serija, siekdama išvyti iš šalies filosofus, teologus, sociologus ir rašytojus.

Bet kokia filosofinė doktrina ir kryptis, kuri netilpo į dialektinio materializmo rėmus, buvo ištremta. „Iš protą užvaldančių žinių galiu pranešti, kad Nadeždai Krupskajai ir kai kuriam M. Speranskiui draudžiama skaityti Platoną, Kantą, Šopenhauerį, Vladimirą Solovjovą, Nietzsche, Levą Tolstojų“, – rašė Maksimas Gorkis 1923 m. Keletą dešimtmečių filosofija Rusijoje praktiškai nustojo egzistavusi.

Nuo 1920-ųjų vidurio iki šeštojo dešimtmečio pabaigos marksizmas-leninizmas tvirtai išlaikė savo pozicijas sovietinėje filosofijoje. Už jos ribų padaryti karjeros buvo tiesiog neįmanoma – SSRS jokios kitos filosofijos nebuvo.

Tačiau tas, kuris palaidojo filosofiją SSRS, „prikėlė“ją anksčiau - „visų mokslų šviesulys“Josifas Stalinas. O kas reikšminga, filosofijos atgimimas prasidėjo nuo formalios logikos. Negalima sakyti, kad XX amžiaus 2–3 dešimtmečiais ji visiškai išnyko iš universitetų katedrų. Tačiau tie, kurie dar praėjusio amžiaus 20-ajame dešimtmetyje atvirai užsiėmė logika, kitą dešimtmetį turėjo rašyti ant stalo. 1940-ųjų pradžioje Stalinas staiga prisiminė logikos egzistavimą. Per ankstesnius metus šalį apėmė kolektyvizacija, industrializacija, „Didysis teroras“, milijonai žmonių persikėlė į miestus.

Šaliai reikėjo veiksmingo stalininio supratimo ir valdymo.

1941 m. pradžioje Maskvos valstybinio universiteto profesorius Valentinas Asmusas buvo iškviestas į Kremlių. Revoliucijos metais jį sužavėjo revoliucijos atnešti istoriniai pokyčiai, todėl kurį laiką daugiausia dėmesio skyrė bandymams sujungti marksistinę dialektiką ir formaliąją logiką. Rezultatas buvo knyga Dialektinis materializmas ir logika.

Tačiau iki 1930-ųjų pabaigos jis visiškai sutelkė dėmesį į senovės graikų estetikos studijas - gana saugią žinių sritį SSRS. Kremliuje Stalinas skundėsi Asmusui, kad jo komisarai „nemoka mąstyti“, todėl reikia organizuoti logikos kursus, kad mokytų įvairaus lygio vadovus. Tačiau prasidėjęs Didysis Tėvynės karas neleido šiems kursams vykti.

Tačiau Stalinas nepaleido iš rankų minties apie logiką. Tačiau po karo jis nusprendė eiti dar toliau – „visų tautų vadas“ketino visus sovietinius piliečius išmokyti teisingai mąstyti. Visasąjunginės bolševikų komunistų partijos Centro komitetas 1946 metų pabaigoje priėmė nutarimą „Dėl logikos ir psichologijos mokymo vidurinėse mokyklose“. Iki to laiko dar nebuvo mokymo programų, logiką ir psichologiją sunaikino dialektinio materializmo viršenybė. Tačiau Stalino šios problemos negėdino.

„Visasąjunginės komunistų partijos (bolševikų) CK pripažino būtinybę per ketverius metus, nuo 1947/48 m., įvesti psichologijos ir logikos dėstymą vidurinės mokyklos baigiamose klasėse. Logikos ir psichologijos turėtų mokyti kvalifikuoti mokytojai, įgiję specialų psichologijos ir logikos išsilavinimą “, - skaitykite 1946 m. gruodžio 4 d. „Uchitelskaya Gazeta“paskelbtą dekretą. Eksperimentas turėjo būti atliktas didžiausiuose RSFSR miestuose: Maskvoje, Leningrade, Gorkyje, Saratove, Sverdlovske, Kuibyševe, Novosibirske ir kt.

Sąjunginių respublikų buvo paprašyta svarstyti logikos įvedimą visų miestų, kuriuose dirba kvalifikuoti mokytojai, mokyklose.

Buvo pasiūlyta veikti taip, kaip turėjo būti stalininėje SSRS, pagreitintu tempu. Iki 1947 m. kovo 1 d. įsakė išleisti logikos vadovėlį universitetams, iki liepos 1 dienos – vadovėlį mokykloms. Buvo pasiūlyta universitetuose kurti logikos ir psichologijos katedras. O 1951 metais buvo laukiama pirmosios logikos ir psichologijos mokytojų diplomų.

Tai buvo netikėtas sprendimas. Jau kitame „Uchitelskaya Gazeta“numeryje jam teko paaiškinti: „Logika yra nepaprastai svarbi mūsų mąstymo disciplinai. Kaip mokslas apie teisingo mąstymo dėsnius, logika nustato tuos principus, kuriais vadovaudamiesi galime išvengti savo sprendimų ir išvadų klaidų ir prieiti prie teisingų, logiškai pagrįstų įrodymų… Mąstymo logikos tyrimas yra būtinas žingsnis dialektinės logikos studija“. Mokyklos mokytojai iš karto pradėjo rašyti laiškus, kuriuose teigiama, kad mokiniams trūksta gebėjimo logiškai samprotauti.

Apskritai visa tarybinė mokykla ėmėsi įgyvendinti sprendimą. Ir formalioji logika buvo visiškai reabilituota.

1940–1950 m. pabaiga istoriografijoje vadinama „aukštojo stalinizmo“laiku. Šiuo metu Stalino diktatūra pasiekė kulminaciją. Moksle bandymai ką nors pasiskolinti iš Vakarų mokslininkų buvo nuslopinti. Genetika ir kibernetika buvo nugalėti. Kardas taip pat kabojo virš kvantinės fizikos, tačiau tik poreikis jį panaudoti kuriant atominę bombą išgelbėjo šią žinių sritį nuo pralaimėjimo.

*

_

*

Šiuo metu autorius kvailai atkuria nuvalkiotą antistalininį mitą. Tiesą sakant, nieko panašaus nebuvo, užtenka prisiminti paties Stalino žodžius: „Turite suprasti, bendražygiai, kad dabar kovos sąlygos kitokios nei pilietinio karo metais. taikaus ekonomikos vystymosi, kavalerijos užtaisas gali tik sugadinti verslą.

„Neuralink“savo smegenų implantus skirs neįgaliems pacientams, siekdama, kad jie galėtų naudotis savo galūnėmis.

„Tikimės, kad kitais metais, gavę FDA patvirtinimą, galėsime naudoti implantus savo pirmiesiems žmonėms – žmonėms, turintiems sunkių nugaros smegenų pažeidimų, tokių kaip tetraplegija ir keturračiai“, – sakė Elonas Muskas.

Musko kompanija nėra pirmoji, nuėjusi taip toli. 2021 m. liepos mėn. neurotech startuolis Synchron gavo FDA leidimą pradėti išbandyti savo nervinius implantus paralyžiuotiems žmonėms.

Neįmanoma paneigti naudos, kurią galima gauti iš to, kad žmogus turės prieigą prie paralyžiuotų galūnių. Tai tikrai puikus pasiekimas žmogaus inovacijoms. Tačiau daugelis nerimauja dėl etinių technologijų ir žmogaus sintezės aspektų, jei jie peržengia šią taikymo sritį.

Prieš daugelį metų žmonės tikėjo, kad Ray'us Kurzweilas neturėjo laiko papietauti su savo prognozėmis, kad kompiuteriai ir žmonės – išskirtinis įvykis – ilgainiui taps realybe. Ir vis dėlto mes čia. Todėl ši tema, dažnai vadinama „transhumanizmu“, tapo karštų diskusijų objektu.

Transhumanizmas dažnai apibūdinamas taip:

„filosofinis ir intelektualinis judėjimas, pasisakantis už žmogaus būklės gerinimą kuriant ir plačiai skleidžiant sudėtingas technologijas, galinčias ženkliai pailginti gyvenimo trukmę, nuotaiką ir pažintinius gebėjimus, ir prognozuoja tokių technologijų atsiradimą ateityje“.

Daugelis nerimauja, kad pamirštame, ką reiškia būti žmogumi. Tačiau tiesa ir tai, kad daugelis šią sąvoką traktuoja „viskas arba nieko“principu – arba viskas blogai, arba viskas gerai. Tačiau užuot tik ginę savo pozicijas, galbūt galime sužadinti smalsumą ir išklausyti visas puses.

Yuvalis Harari, knygos „Sapiens: A Brief History of Humanity“autorius, šį klausimą aptaria paprastai. Jis teigė, kad technologijos žengia į priekį tokiu didžiuliu tempu, kad labai greitai sukursime žmones, kurie taip pranoks mums šiandien žinomas rūšis, kad taps visiškai nauja rūšimi.

„Netrukus galėsime perjungti savo kūnus ir smegenis naudojant genų inžineriją arba tiesiogiai prijungdami smegenis prie kompiuterio. Arba sukurdami visiškai neorganinius subjektus ar dirbtinį intelektą, kuris nėra pagrįstas organiniu kūnu ir organinėmis smegenimis. viskas, peržengianti tik kitą rūšį.

Kur tai gali nuvesti, nes milijardieriai iš Silicio slėnio turi galią pakeisti visą žmonių rasę. Ar jie turėtų paklausti likusios žmonijos, ar tai gera idėja? O gal tiesiog turėtume susitaikyti su faktu, kad tai jau vyksta?