Funkcinis neraštingumas yra šiuolaikinės visuomenės rykštė

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Apie funkcinį neraštingumą Vakaruose pradėta galvoti kažkur praėjusio amžiaus 80-aisiais. Problema ta, kad, nepaisant plačiai paplitusio raštingumo, žmonės netapo protingesni, o vis prasčiau susitvarko su savo profesinėmis pareigomis.

Pakalbėkime apie funkcinį neraštingumą? Pradėkime, galbūt, ištraukos iš dešimtoko laiško, parengusio recenziją L. Bunuelio filmo „Kuklus buržuazijos žavesys“(1972 m.) premjerai. Štai kaip tai skambėjo:

Režisierei mokami dideli pinigai, kad tik mums, žiūrovams, viską paaiškintų. Kad mums viskas paaiškėtų, o ne taip, kad mes patys viską atspėjome… o kaip suprasti, ką režisierius turėjo omenyje? Gal jis nieko nereiškė, bet tu pagalvok už jį… Aš pavargau. Jie buvo labai protingi…

O funkcinis neraštingumaspradėjo galvoti Vakaruose kažkur praėjusio amžiaus 80-aisiais. Problema ta, kad, nepaisant plačiai paplitusio raštingumo, žmonės netapo protingesni, o vis prasčiau susitvarko su savo profesinėmis pareigomis. Keletas tyrimų parodė, kad nors žmonės formaliai moka skaityti ir rašyti, jie nesupranta prasmėsperskaityta knyga ar žinynas negali parašyti nuoseklaus teksto.

Funkcinio neraštingumo žmonės atpažįsta žodžius, bet negali iššifruoti kalbos, rasti joje meninės reikšmės ar techninės paskirties. Todėl jų skaitytojai ir žiūrovai yra nenaudingi – jie renkasi grubiausią ir tiesmesnę popkultūrą. Kai kurie tyrinėtojai mano, kad funkcinis neraštingumas yra blogesnis už net paprastą neraštingumą, nes tai rodo gilesnius mąstymo, dėmesio ir atminties mechanizmų sutrikimus. Galite paimti Nigerijos negrą, išmokyti jį mokslinės išminties, ir jis taps protingu žmogumi. Nes jo galvoje visi pažinimo ir mąstymo procesai vyksta adekvačiai.

Funkcinio neraštingumo atsiradimas išsivysčiusiose Vakarų šalyse sutapo su pirmaisiais apčiuopiamais šių valstybių žingsniais pereinant prie Informacinė visuomenė … Žinios ir talentas greitai orientuotis nepažįstamoje aplinkoje tapo individo socialinio augimo kriterijais. MIT (kaip pamenate, ten studijavo pats Gordonas Freemanas) buvo sukurtas darbuotojo rinkos vertės grafikas, priklausantis nuo progreso pagal dvi skales.

Pirmas- rutinos sprendimas, pasikartojantys veiksmai, dauginimasis, paprastas atkaklumas. A antra- galimybė atlikti sudėtingas operacijas, kurios neturi paruošto algoritmo. Jeigu žmogus sugeba rasti naujų problemų sprendimo būdų, jeigu jis gali sukurti veikiantį modelį pagal išsklaidytus duomenis, vadinasi, jis yra funkciškai kompetentingas. Atitinkamai funkciškai neraštingi žmonės yra prisitaikę tik dirbti. kasininkaiir kiemsargiai, o paskui prižiūrint. Jie netinka euristinei veiklai.

V 1985 metais JAV parengė analitiką, iš kurios išėjo, kad iš 23 prieš 30 milijonai amerikiečių apskritai yra visiškai neraštingi ir iš 35 prieš 54 milijonų yra pusiau raštingi – jų skaitymo ir rašymo įgūdžiai yra daug žemesni, nei reikia „susitvarkyti su kasdienio gyvenimo pareigomis“. V 2003 metais JAV piliečių, kurių rašymo ir skaitymo įgūdžiai buvo žemesni už minimumą, dalis buvo 43%, tai jau yra 121 milijonas

Vokietijoje, švietimo senatorės Sandros Scheeres teigimu, 7,5 mln. 14% suaugusių gyventojų) gali būti vadinami neraštingais. Vien Berlyne tokių žmonių yra 320 000.

2006 m. JK Švietimo departamento skyrius pranešė apie tai 47% moksleiviai metė mokyklą būdami 16 metų nepasiekę pagrindinio matematikos lygio ir 42% negali pasiekti pagrindinio anglų kalbos lygio. Kiekvienais metais britų aukštosios mokyklos pradeda veikti 100 000 funkcionaliai neraštingų absolventai.

Ar juokiesi iš prakeiktų imperialistų? Dabar pasijuokime iš savęs.

2003 metais buvo surinkta panaši statistika iš mūsų mokyklų (mano nuomone, tarp 15-mečių). Taigi, visi jie turėjo pakankamai skaitymo įgūdžių. 36% moksleiviai. Jų 25% mokiniai geba atlikti tik vidutinio sunkumo užduotis, pavyzdžiui, apibendrinti įvairiose teksto dalyse esančią informaciją, susieti tekstą su savo gyvenimo patirtimi, suprasti netiesiogiai pateiktą informaciją. Aukštas skaitymo raštingumo lygis: gebėjimą suprasti sudėtingus tekstus, kritiškai vertinti pateiktą informaciją, formuluoti hipotezes ir išvadas parodė tik 2% rusų studentai.

Funkcinis neraštingumas, žinoma, išsivysto ne tik vaikystėje. Jis gali aplenkti visiškai suaugusį žmogų, kurį prarijo monotoniškos egzistencijos rutina. Suaugusieji ir seni žmonės praranda skaitymo ir mąstymo įgūdžius, jei jų nereikia kasdieniame gyvenime. Juk ir mokykloje, ir universitete išgyvename milijoną. Pavyzdžiui, aš visiškai neprisimenu chemijos, bent jau matematikos, man gėda kalbėti apie istoriją be Vikipedijos. Laimei, dar nepamiršau, kaip mažus paprastus žodžius suskirstyti į milžiniškus pseudomokslinius tekstus.

Tačiau visa tai yra nuobodu. Geriau susitvarkykime su funkcinio neraštingumo tyrimu praktikoje, būtent, išskirkime pagrindines jo savybes ir požymius.

1) Funkciškai neraštingi piliečiai vengia sunkių užduočių, yra įsitikinę prieš nesėkmę, neturi motyvacijos imtis sunkesnių užduočių ir kartoja tas pačias sistemines klaidas.

2) Tokie žmonės dažnai bando teisintis nuo bet kokių intelektualinių užduočių, turėdami omenyje slogą, užimtumą arba nuovargį.

3) Jie nuoširdžiai prisipažįsta, kad nemėgsta skaityti.

4) Paprašykite kitų žmonių paaiškinti jiems teksto prasmę arba problemos algoritmą.

5) Bandymai skaityti yra susiję su dideliu nusivylimu ir nenoru to daryti. Skaitant greitai iškyla psichosomatinės problemos: gali skaudėti akis, galvą, iškart atsiranda noras atitraukti dėmesį nuo svarbesnio dalyko.

6) Mūsų funkciškai neraštingi skaitytojai dažnai artikuliuoja savo lūpomis ar net suformuluoja tai, ką perskaitė.

7) Sunku vykdyti bet kokias instrukcijas – nuo formavimo pratimų iki branduolinio reaktoriaus remonto.

8) Nesugebėjimas susikaupti ir užduoti klausimų apie perskaitytą medžiagą. Jie negali visapusiškai dalyvauti diskusijose.

9) Yra labai pastebimas skirtumas tarp supratimo iš klausos ir supratimo skaitant.

10) Į problemą, kurią sukelia jų pačių nesusipratimas, jie reaguoja arba išmoktu bejėgiškumu, arba susidūrimu su kitais, nes iki galo nesuvokia, kas teisus, o kas neteisus.

Papildoma komplikacija yra ta skaitymo ir rašymo įgūdžiai turi tiesioginį ryšį su galimybe sukurti bet kokį informacinį turinį. Tiesą sakant, ji yra atsakinga už kūrybiškumą tinklo prasme.

Turime pripažinti, kad gyvename funkcionaliai neraštingų žmonių pasaulyje. Nenoriu sakyti, kad tai buvo sukurta jų pačių, bet daugeliu atžvilgių tai buvo sukurta jiems. Matau tai pažodžiui visame kame, viskas siekia pirmapradžio, vaikiško paprastumo ir apsėdimo. Reklama, 140 raidžių Twitter, spaudos lygis, literatūros lygis. Pabandykite kam nors pasiūlyti Heideggerio, Lacano ar Thomaso Manno ištrauką. Tik keli procentai geba skaityti, o juo labiau rašyti didelius, lieknus analitinius straipsnius. Nustebau, kad ši liga neaplenkė ir žiniasklaidos sferos: paprastai rašantys žurnalistai dabar yra aukso vertės ir greitai išmušė tarp redaktorių. Tiesiog todėl, kad jie beveik neturi konkurentų.

Degradacija pirmiausia palietė visas veiklos sritis, vienaip ar kitaip susijusias su žodžiu. Ir jei anksčiau masė pasižymėjo tik blogu skoniu, tai dabar net ir šias šiukšles į ją tenka smeigti ant šaukšto sukramtytos želė be kietų gumuliukų.

Beje, tyrime Literacy in the Adult Client Population – Jones & Bartlett Publishers buvo pateiktos rekomendacijos, kaip rašyti tekstus funkciškai neraštingiems žmonėms, tai yra praktiškai visam B2C segmentui. Tiesioginis patarimas autorių teisių klausimais, nes dauguma reklaminių pranešimų yra parengti pagal šiuos įstatymus. Pasidalinsiu su jumis:

1) Jie daug blogiau suvokia abstrakčius ir beasmenis tekstus nei tiesioginiai raginimai, pavyzdžiui, „TU savanoriškai? Būtina sukurti adreso pranešimą, būtinesnį, labiau asmeninį. Manoma, kad tai pati svarbiausia ir veiksmingiausia darbo su neraštinga auditorija taisyklė. Jūs sutinkate, tiesa?

2) Turėtumėte vartoti žodžius iš kasdienio žodyno, pageidautina ne daugiau kaip 3-4 skiemenis. Jums nereikia visų tų ilgų sudėtinių žodžių, tokių kaip vokiečių kalba. Reikia vengti pseudomokslinių žodžių (jie vis dar nesupranta mūsų diskurso), techninių ir medicininių terminų. Patartina vengti žodžių, kurie yra dviprasmiški tiek semantikos, tiek konotacijos požiūriu. Negalite vartoti prieveiksmių, tokių kaip „greitai“, „retai“, „dažnai“– nes tokiems žmonėms svarbu žinoti, kaip greitai ir kaip retai.

3) Nurodykite visas santrumpas, „ir tt“. pakeisti įprastu „ir taip toliau“, N. B. paraštėse visai nerašyk. Įžanginiai žodžiai taip pat turėtų būti neįtraukti, nors, žinoma, gaila.

4) Suskaidykite informaciją į gražius blokus. Daugiau pastraipų, jokio teksto lapo. Iššifruodami statistiką ir grafikus skaičiais, tokie žmonės, kaip taisyklė, iš principo neplanuoja.

5) Sakiniai neturi viršyti 20 žodžių. Antraštės taip pat turėtų būti trumpos ir glaustos.

6) Ar norėtumėte paįvairinti savo tekstą sinonimais? Krienai. Tokiems skaitytojams naujų žodžių atsiradimas tik glumina. Ir tai, ką pavadinote „automobiliais“teksto pradžioje, neturėtų staiga tapti „automobiliais“.

7) Svarbiausia informacija pateikiama straipsnio pradžioje, pačioje pradžioje, nes yra didelė rizika, kad net jei skaitytojas pasieks pabaigą, jo sveikata ir suvokimas nebebus tokie patys.

8) Tekstą reikia atskiesti dosniais tarpais, paveikslėliais, išnašomis – visa tai, kad skaitytojo neišgąsdintų tamsi vientiso teksto siena.

9) Tiksliau su nuotraukomis. Neturi būti jokių dekoratyvinių elementų, iliustracijų, kurios atkreipia į save dėmesį. Beje, socialinėje reklamoje, skirtoje tokiai auditorijai, rekomenduojama nenaudoti, tarkime, rūkančių nėščiųjų nuotraukų ar girtų mėlynių, gulinčių po suolu. Jums tereikia parodyti tai, ko norite iš publikos.

Kokios yra funkcinio neraštingumo priežastys?

Čia mokslininkai nesutaria, bet asmeniškai esu tikras, kad taip yra dėl išaugusių informacijos srautų, kurie užklupo žmogų. Funkcinio neraštingumo reiškinys tradiciškai pradėjo formuotis septintajame ir aštuntajame dešimtmečiuose, tuo metu, kai televizija tapo spalvinga ir plačiai paplitusi. Prieš porą metų perskaičiau gerą tyrimą iš Prancūzijos, kuriame teigiama, kad vaikai nuo vienerių iki trejų metų, praleidžiantys daugiau nei kelias valandas per dieną prie televizoriaus, prarado kai kurias pažinimo funkcijas.

Paklausiau savo pažįstamų mokytojų ir pediatrų, jie vienbalsiai sako, kad vaikai, gimę po 2000 metų, visi serga ADHD, negali nei mokytis, nei susikaupti, nei skaityti. Tuo pačiu metu didėja socialinis netinkamas prisitaikymas. Vaikams daug patogiau ir labiau įpratę susirašinėti internetu, nei bendrauti gyvai. Japonijoje jau susiformavo žaidėjų kultūra ir hikis neišeina iš savo kambario … Tai laukia ir mūsų.

Suprantu, kažkaip keistai skamba, kad vaikai tuo pačiu metu nelabai moka dirbti su tekstais ir vegetuoti socialiniuose tinkluose, kur viskas pastatyta ant teksto. Tačiau geriau pažiūrėkite į jų pranešimų lygį. Žiniatinklyje turinį kuria keli entuziastai ir šimtas ar du komercinių prekių ženklų – visa kita yra nuolatinis pakartotinis įrašas. Tuo pačiu metu nesvarbu, ką žmogus persiunčia: kates ar įrašą apie Baudrillardą, tai taip pat gali rodyti funkcinį neraštingumą. Ne veltui naujoji karta iš karto buvo praminta „žudančiomis vėžiu“.

Visuotinis raštingumas atskleidė faktą, kad mokymasis ne visada užaugina kompetentingus žmones. Tačiau tik paplitus naujiems komunikacijos kanalams, problemos tapo neįmanoma ignoruoti. Ir jei prieš keturiasdešimt metų mokslininkai ieškojo būdo, kaip kovoti su funkciniu neraštingumu, tai dabar jie ieško būdų, kaip su ja bendrauti … Taigi diagnozė tapo visuotine.

Aš kaltinu televiziją, o vėliau kompiuterizaciją ir skaitmeninę žiniasklaidą. Radijas taip pat yra sudėtingas dalykas. Norint išgirsti naujienas ar Roosevelto „Pokalbius prie ugnies“, reikia įsitempti ir susikaupti. Televizija tapo pirmuoju informacijos šaltiniu, kurio suvokimui ir analizei nereikėjo pastangų. Paveikslas pakeičia balsą, veiksmą, dažnas kadrų ir dekoracijų keitimas neleidžia nusileisti, nuobodžiauti.

Tais laikais, kai internetą kūrė GIF, internetas buvo užtvindytas išmaniaisiais tekstais. Tinklui išpopuliarėjus, į jį atėjo nuo mokslo nutolę žmonės ir kvalifikuota darbo jėga. Dauguma vartotojų dabar turi žinoti, kiek žodžių yra „pornografija“ar „flashgames“, kad gautų tai, ko nori. Galite akimirksniu pereiti nuo horoskopų prie naujienų kronikų, iš kronikų prie anekdotų, o tada į youtube arba Farm Frenzy. Tai beveik kaip kanalų spustelėjimas televizoriuje. Užaugęs turėjau skirti šiek tiek laiko ir jėgų pramogauti. Žaidimas daugiau ar mažiau paskatino pažintinius impulsus.

Kodėl Steve'as Jobsas ir Billas Gatesas atėmė iš savo vaikų elektroninius įtaisus? Chrisas Andersonas, kuris slaptažodžiu apsaugojo namų įrenginius, kad jie negalėtų dirbti ilgiau nei porą valandų per dieną, sakė: „Mano vaikai kaltina mane ir mano žmoną, kad esame fašistai, kurie per daug užsiėmę technologijomis. Jie sako, kad nė vienas jų draugas neturi panašių apribojimų savo šeimoje. Taip yra todėl, kad matau pavojų būti pernelyg priklausomam nuo interneto, kaip niekas kitas. Mačiau, su kokiomis problemomis susidūriau aš pati, ir nenoriu, kad mano vaikai turėtų tokių pat problemų…

Taip pat žiūrėkite: Kur „Google“, „Apple“, „Yahoo“, „Hewlett-Packard“darbuotojai moko savo vaikus

Tačiau tai yra žmonės, kurie teoriškai turėtų dievinti visas naujas technologijas.

Būkime atviri: kol kas visuomenė nėra susikūrusi specifinės informacinės kultūros … Atvirkščiai, metai iš metų viskas blogėja, nes informacinę erdvę užima komercinės krypties struktūros. Reklamos ir SMM rinkodaros skyriams reikia vartotojų. Ir kas kitas gali tapti geresniu vartotoju nei funkciškai neraštingas asmuo? Šie žmonės gali turėti mažas pajamas, bet jų legionas ir dėl žemo intelekto koeficiento yra lengvai manipuliuojami. Pavyzdžiui, absoliuti dauguma skolininkų yra žmonės, kurie nemoka teisingai perskaityti banko sutarties, įvertinti mokėjimo tvarkos ir susiskaičiuoti savo biudžeto.

Skurdas gimdo skurdą … Įskaitant intelektualinę sritį. Dažnai matau, kaip jauni tėvai, norėdami bent pusvalandžiui atsikratyti savo vaiko, duoda jam planšetę su žaidimais. Ir tai yra nuo pusantrų iki dvejų metų. Asmeniškai aš pradėjau žaisti ir kabinėtis prie telekomo būdamas penkerių ar šešerių metų, tačiau tuo metu mintyse jau buvau susiformavęs informacinės savigynos metodus. Žinojau, kaip išfiltruoti reklaminį šlamštą ir kritiškai vertinti bet kokį vaizdą ekrane. Ilgas valandas galėjau susikoncentruoti ties vienos knygos skaitymu. Ir ankstyva prieiga prie linksmų ir atpalaiduojančių informacijos srautų sukelia greitą degradacijąir sintetinių mąstymo funkcijų atrofija.

Galbūt pastebėjote, kad pasaulyje auga turtingųjų ir vargšų nelygybė. Taigi netrukus 10% žmonių turės ne tik 90% turto, bet ir 90% intelektualinio potencialo. Atotrūkis didėja. Kai kurie žmonės tampa protingesni., tuo judresni operuoja su nesibaigiančiais informacijos srautais, o kiti virsta nebyliais ir skolingais galvijais. Be to, visiškai savo noru. Net nėra kam skųstis. Nėra akivaizdaus ryšio tarp skurdo ir funkcinio neraštingumo. Kur kas svarbiau yra tėvų įtaka ir išsilavinimas. Taip pat funkcinio raštingumo buvimas tarpusavyje.

Prisimeni senus Lunačarskio laikus? Galbūt jis atrado geriausią receptą nuo bet kokio neraštingumo. Viename susitikime vienas darbuotojas paklausė Anatolijaus Vasiljevičiaus:

- Drauge Lunačarski, jūs toks protingas. Kiek institucijų reikia baigti, kad tokia taptum?

„Tik tris, – atsakė jis, – vieną turi užbaigti tavo senelis, antrą – tavo tėvas, o trečią – tu.

Stumti. Iš gyvenimo

Kartą, palyginti seniai, buvau pokalbyje viename labai dideliame banke (buvau pakviestas kaip trečiosios šalies konsultantas - bankas ieškojo labai specializuoto specialisto, tačiau jie neturėjo savo ekspertų, kurie galėtų tinkamai įvertinti kandidatus - ankstesnis išėjo, užtrenkdamas duris).

Interviu atliko HR, 25 metų mergina, šiame banke dirbusi daugiau nei metus.

Remiantis atrinktais CV, pokalbiui buvo įdarbinta įspūdingą patirtį turinti 32 metų moteris. Pokalbis prasidėjo pagal šabloną: kur studijavote, kokioje srityje specializuojatės ir pan. Tada buvo klausimai konkrečiai dėl darbo vietų su prašymu kuo daugiau papasakoti: kokiems projektams ji vadovavo (paaiškinimas: dabar jie vadinami „projektais“, tada buvo kiti terminai), kaip ji sprendė „siaurą“.” klausimus, kaip jai sekėsi laikytis terminų (žr.. paaiškinimą apie „projektus“)…. Apskritai, iš tikrųjų viskas taip pat yra standartinė.

Įdėmiai klausiausi, užsirašiau ir apskritai viską supratau – moteris kalbėjo gana paprasta ir suprantama kalba, labai struktūriškai ir logiškai paaiškino ką/kaip ir kodėl padarė ir t.t.

Bet po 2-3 minučių kandidatės monologo pastebėjau, kad HR mergina elgiasi kažkaip neįprastai. Pradėjau ją atidžiau stebėti. Tada HR pradėjo klausinėti… Ir aš tai supratau iš šios moters kandidatės monologo HR beveik nieko nesuprato … Ne, jūs, žinoma, galite nesuprasti kai kurių konkrečių terminų ir pan. (nors jų buvo labai labai mažai). Bet ji praktiškai nesuprato nieko!!! Moteris kandidatė taip pat buvo sutrikusi.

Tada turėjau imtis iniciatyvos ir paprastai tęsti/baigti pokalbį. Moteriai išėjus, paklausiau HR jos nuomonės. "Netinka" buvo jos atsakymas. Į mano klausimą – ką konkrečiai Šis kandidatas man netinka, HR pradėjo su manimi šnekėti kažkokias nesąmones. Apskritai savo pastabas ir rekomendacijas rašiau atskirai ir siunčiau „aukštyn“.

Vakare paskambinau tai kandidatei moteriai ir nepastebimais pagrindiniais klausimais paprašiau jos pasisakyti pokalbio metu. Tada moteris pasiūlė, kad HR mergina yra teoretikė (iš serijos: „Perskaičiau 2 dešimtis protingų knygų, o dabar viską žinau ir galiu“), kurios labai miglotai, tiksliau, visai nėra. vadovaujasi praktiniais tų pareigų klausimais, kuriems jai reikia susirasti specialistą. Net ir atsižvelgiant į tai, kad moteris kandidatė kalbėjo daugiau nei suprantama kalba, vengė labai konkrečių terminų ir pan.

Dabar tikrai galime drąsiai teigti, kad tada aš susidūriau su to pasireiškimu „Funkcinis neraštingumas“, ir tada man tai buvo nauja.