Kodėl mūsų vaikai tyli?

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Tokių problemų augimo tendencija pastaruosius 20 metų stebima visame pasaulyje. Tačiau jei aštuntojo dešimtmečio pradžioje tokius sutrikimus turėjo tik 4% vaikų, tai šiandien vaikų, kuriems nustatyta ši diagnozė, skaičius išaugo beveik septynis kartus. Esant tokiai tendencijai, netrukus viena paklausiausių profesijų bus logopedas-defektologas.

Kalba yra būtina sąlyga visapusiškam žmogaus vystymuisi, nes tai ne tik bendravimo, bet ir mąstymo, vaizduotės, elgesio valdymo, savo jausmų ir savęs kaip žmogaus suvokimo priemonė. Norint suprasti problemą, svarbu žinoti, kad kalba gali būti aktyvi ir pasyvi. Aktyvi kalba yra tai, ką vaikas sako tiesiogiai, t.y. gali tai pasakyti garsiai. Pasyvumas išreiškiamas kažkieno kalbos supratimu, pavyzdžiui, jūs paprašote vaiko duoti jums telefoną, o jis jums duoda telefoną, o ne ką nors kita, kas yra jo regėjimo lauke. Tai skiria šaukštą nuo šakutės, kėdę nuo taburetės, saldainį nuo pieštuko, žinoma, su sąlyga, kad jūs pats nesupainiosite pavadinimų.

Vaikams aktyvios ir pasyvios kalbos formų vystymasis nevyksta vienu metu. Manoma, kad vaikas pirmiausia išmoksta suprasti svetimą kalbą, tiesiog klausydamas kitų, o tada pradeda kalbėti pats. Tai yra, jo pasyvi kalba vystosi anksčiau. Tačiau reikia nepamiršti, kad jau nuo pirmųjų gyvenimo savaičių vaikas atpažįsta mamos kalbos ypatumus ir jau šiuo laikotarpiu išmoksta aktyviai kalbėti. Todėl svarbu kuo anksčiau pradėti kalbėtis su kūdikiu. Paradoksalu, bet daugelis tėvų nemano, kad reikia kalbėtis su kūdikiais, nematydami juose žmogaus ir darydami prielaidą, jie sako, kad jie vis tiek nieko nesupranta, tad kam iš viso vargti kratant orą.

Pabandykime išsiaiškinti, kokios yra kalbos vystymosi vėlavimo priežastys ir kodėl mūsų vaikai atkakliai „atsisako“su mumis kalbėtis.

Registratūroje yra trejų metų kūdikis. Įėjęs į kabinetą jis praskrieja pro mane šviesaus žaislo kryptimi, net nesustodamas prie manęs. Atrodo, kad biure nėra nieko, išskyrus jį. Kol vaikas užsiima žaislu, jis neatsako į klausimus, nereaguoja į dirgiklius, net mama negali niekuo patraukti jo dėmesio. Tačiau mažyliui žaislas atsibodo, ir jis, nukreipęs žvilgsnį į mamą, pasakė: „A-aa“. Mama išima iš maišelio butelį kompoto ir paduoda berniukui. Jis patenkintas. Tik ji pati žino, ką reiškė šis „ah-aa“, tačiau iš reakcijos aišku, kad „atspėjo“. Viso susitikimo metu skambėjo dar keli ištęsti balsiai, į kuriuos mama sureaguoja akimirksniu, tarsi burtininkė, iš maišo išimdama maistą, žaislus ir kitus vaikui įdomius daiktus. Netrukus mažyliui pabodo visos šios manipuliacijos ir jis piešia jau ištrauktą garsų "A-aaaa!" Mama į šį signalą reaguoja išimdama tabletę iš maišelio vidurių. Nuo tos akimirkos kūdikis nurimsta, ir nieko negalima padaryti, kad atitrauktų jo dėmesį nuo branginamo dalykėlio. Tai ne konkretus pavyzdys, tai tipinis atvejis.

Kalbos sutrikimų priežasčių gali būti daug, o uždelstas kalbos vystymasis dažnai yra viso komplekso daugiau ar mažiau ištaisomų problemų rezultatas. Tačiau daug svarbiau yra pastebėti kai kuriuos neatitikimus ankstesniuose etapuose, tada bus galima išvengti daugelio problemų.

Pirmiausia rekomenduoju pasitikrinti vaiko klausą. Iš esmės, esant bet kokioms kalbos problemoms, apsilankymas pas otolaringologą nebus nereikalingas. Žinau atvejį, kai vaikui leidžiant į mokyklą buvo nustatytas klausos sutrikimas. Prieš tai iš prigimties gabus berniukas išmoko skaityti iš lūpų. Problema išaiškėjo, kai su juo besikalbančių nepažįstamų žmonių artikuliacija labai skyrėsi nuo jo artimųjų. Gydytojas otorinolaringologas gali rasti ir kitą bėdą – per trumpą snukį ar per didelį liežuvį, dėl kurio gali būti sunku kalbėti, dėl to vaikas mieliau tyli.

Kalbos vystymosi vėlavimą gali nustatyti ir neurologas. Taigi neturėtumėte praleisti suplanuotų kelionių į jį per rekomenduojamą laikotarpį. Atsiminkite, kad žmogaus kalba pradeda formuotis nuo gimimo, o prieš vaikui ištariant pirmąjį žodį, jo kalba pereina tokias raidos stadijas kaip niūniavimas ir burbėjimas. Būtent šių stadijų nebuvimą gali nustatyti neurologas. Pasitaiko atvejų, kai uždelstas kalbos vystymasis „praneša“kitas gretutines diagnozes – gimdymo aplinkybes, nėštumą, genetinius sutrikimus, patologinį (padidėjusį ar sumažėjusį) raumenų tonusą ir kt.

Turėtumėte žinoti, kad uždelstas kalbos vystymasis yra vienas iš pagrindinių vaikystės autizmo požymių. Jei vaikas atsilieka kalbos raidoje ir pasireiškia kontaktų noro stoka, galima daryti prielaidą, kad šis vaikas yra autistas. Tokie vaikai nesišypso, nepagyja matydami tėvus, dažnai nežiūri į akis. Bet jūs neturite teisės patys diagnozuoti tokio vaiko. Tik kvalifikuotas vaikų psichiatras gali diagnozuoti autizmą. Psichologas taip pat neturi teisės į tai, gali tik numanyti, bet diagnozei nustatyti vaiką nukreips pas gydytoją. Eiti ar nesilankyti pas psichiatrą, žinoma, jūsų pasirinkimas, tačiau norint pilnai pritaikyti vaiką prie realaus gyvenimo sąlygų, teks daugeliu atžvilgių pakeisti savo idėjas apie vaikus, todėl visapusiškai suvokti tikrovę.

Dabar apie „kasdienes“kalbos vėlavimo priežastis.

Pirmąją pavadinkime – „raminančiu dalyku“. Žinoma, per tą laiką, kol mažylis rankose turi brangią planšetę ar telefoną, mama spėja išsivirti barščių, išskalbti ir pakabinti drabužėlius, pamaitinti broliuką, tėtį ir net pavedžioti šunį… gyvenimas “, – ne tik kalbos problemos, jis nekoordinuotas, turi ryškių agresijos priepuolių, valgymo, užmigimo problemų, ilgai negali nusiraminti su minimaliu susierzinimu. Svarbu suprasti, kad mažo žmogaus smegenys vystosi tokia seka, kuri apima kokybinius perėjimus iš vienos raidos stadijos į kitą, kur kiekvienas ankstesnis yra tolesnių etapų ar raidos etapų pagrindas.

Kūdikystėje pagrindinė yra manipuliavimo objektais veikla, po to seka į objektą orientuota veikla. Vaikas šiuo laikotarpiu vystosi tyrinėdamas jį supančio pasaulio objektus. Ir šiuo laikotarpiu tikras kubas kūdikio rankose jį tiesiogiai išvysto. Jis gali paimti į ranką, į burną, laižyti, mesti ant grindų, trenkti į kitą kubą ir pan. Tačiau planšetinio kompiuterio ekrane esantis kubas neturi kūdikiui reikalingų savybių rinkinio ir, žinoma, negali paskatinti smegenų vystymosi, duoti supratimo apie objektų savybes ir savybes. Juk visų virtualių objektų savybės vienodos – plokščias, lygus ekranas! O pasididžiavimas, kuriuo tėvai vienas kitam giriasi, kaip sumaniai jų kūdikis elgiasi su planšetiniu kompiuteriu, yra absoliučiai klaidinga žinia. Todėl taisyklė numeris vienas: iki trejų metų – jokių dalykėlių! Kompiuteriniai žaidimai gali būti įtraukti į vaiko veiklą tik jam įvaldžius tradicines vaikų veiklos rūšis – piešimą, konstravimą, suvokimą ir pasakojimą. Kai kūdikis išmoksta savarankiškai žaisti įprastus vaikiškus žaidimus – vaidmeninius, manipuliacinius, motorinius, loginius.

Smulkiosios motorikos ugdymas – atskiras pokalbis. Daugelis jau žino, kad smulkiosios motorikos vystymasis kažkaip stebuklingai veikia kalbos raidą, o mamos su motinišku užsidegimu verčia kūdikius dirbti pirštais. Išties, žmogaus smegenys suprojektuotos taip, kad, paprastai tariant, už kalbą ir smulkiąją motoriką atsakingos smegenų sritys yra sujungtos, o vystydami vieną sritį, skatiname kitos vystymąsi. Tai, beje, dažnai vartojama suaugusiems, turintiems smegenų pažeidimų (insultų). Reabilitacijos procese jiems patariama megzti, siuvinėti, lipdyti ir kt. Tačiau smulkiosios motorikos negalima lavinti nelavinant bendrosios, o tai yra vaiko gebėjimas vikriai ir koordinuotai judėti. Pavyzdžiui, mesti ir gaudyti kamuolį, šokinėti, sinchroniškai judinti rankas, lipti laiptais ir „borteliu“(vaikams tai tikrai labai patinka!). Kartais paprasti judesių koordinavimo pratimai – lipdymas, piešimas pieštukais, sagos, raišteliai – gali rimtai paskatinti kalbos raidą. Taip pat svarbu suprasti atvirkštinius procesus: jei kalbos ir motorinių įgūdžių centrai yra taip susieti, tada mušti vaiko rankomis griežtai draudžiama! Prisiminkime „Oskaro“apdovanojimą pelniusį filmą „Karaliaus kalba“, kur Anglijos karalius Jurgis VI patiria didelių sunkumų dėl vaikystėje įgyto mikčiojimo: tėvas mušė jam per rankas, persimokydamas rašyti dešine ranka, nes būsimasis karalius buvo kairiarankis.

Dažnai kalbos vystymąsi, kaip bebūtų keista, trukdo dvikalbė aplinka. Daugelį šeimų šiuolaikiniame pasaulyje sudaro skirtingų kalbinių kultūrų žmonės ir yra dvikalbės arba daugiakalbės. Vaikai, gyvenantys daugiakalbėje šeimoje, turi savitų kalbos raidos bruožų. Tačiau normali dvikalbės kalbos raida susiformuos, jei vaikas nuolat girdės šią kalbą ir neturi protinio atsilikimo.

Manoma, kad daugiakalbiai vaikai lėčiau įvaldo tarimo kalbos dalį, taip pat lėčiau suvokia kalbos garsų derinius. Bet, pirma, daug kas priklauso nuo pačių kalbų ypatumų: kalbos, kurios panašios gramatinėmis konstrukcijomis ir tarimu, įvaldomos lengviau ir greičiau nei visiškai skirtingos (tačiau kaip ir suaugusieji). Kuo didesnis to paties žodžio tarimo skirtumas motinos ir tėvo kalboje, tuo sunkiau jį įvaldyti. Vaikas turi išmokti ne tik žodinį tam tikrų objektų pavadinimą, bet ir tarpusavyje juos koreliuoti viena ir kita kalba. Kalbos įsisavinimo procesas gali būti šiek tiek pratęstas, nes informacijos įsisavinimo apimtis padidėja du ar tris kartus (atsižvelgiant į kalbų skaičių), tačiau tai jokiu būdu neturi įtakos bendram protiniam ir motoriniam vystymuisi.. Bet čia svarbi atskiros kalbinės aplinkos buvimo sąlyga – kiekvienas iš tėvų turi kalbėti su vaiku savo kalba, o ne skolintis žodžių iš kitos kalbos. Paprasčiau tariant, vaikas turi girdėti pamatinę kalbą iš tėvų, o ne iš suržiko, vaikas visada turėtų būti „pataisytas“, jei kalbėdamas viena kalba jis vartoja žodžius iš kitos. Išvados šiuo klausimu priklauso nuo jūsų.

Ir labiausiai stebina, kad kalbos vėlavimas pasireiškia hiperrūpestingų motinų vaikams. Tokios mamos, būdamos itin perfekcionistės, tiesiog nesuteikia vaikui galimybės kalbėti. Jos pagauna kūdikio norus jo rankos judesiu, pakeltu antakiu ar lūpų kampučių nukrypimu. Ir tokiam vaikui tiesiog nereikia kalbėti! Jis suprantamas net ne iš pusės žodžio, o iš pusės raidės! Anekdotas tiksliai iliustruoja situaciją:

Vienoje šeimoje buvo vienturtis sūnus, kuris nieko nesakė. Berniukas buvo tempiamas pas įvairius profesorius ir logopedus, tačiau šie tik gūžčiojo pečiais ir nieko negalėjo padaryti. Laikas praėjo, berniukui sukako septyneri metai. Vieną rytą, kai visa šeima pusryčiavo, jis staiga aiškiai ir aiškiai pasakė: „Kodėl košė persūdyta? Tėvai lakstė, blaškėsi, klausinėjo: „Kodėl tu anksčiau nekalbėjai?“, o jis jiems atsako: „Taigi anksčiau viskas buvo gerai!

Kalba yra veikla, turinti savo struktūrą. Ir pirmajame etape svarbu kalbėti. Ir neatsiras, jei mama iš pirmo vaiko gesto duos jam tai, ko jis nori, ir dirbs viso pasaulio „vertėja“. Tokia situacija yra labai patogi vaikui, o pats kūdikis vargu ar norės atmesti šį komfortą, jį iš ten reikia atvesti į žodinį tėvų bendravimą. Vaikas turi suvokti, kad jam reikia kalbos, kad be jos jis negaus to, ko nori.

Atsižvelgdami į visa tai, kas išdėstyta pirmiau, turite suprasti, kad kad ir kokios būtų pradinės sulėtėjusios kalbos raidos problemos, pagrindinė priežastis gali būti ta, kad patys tėvai nemano, kad reikia daug kalbėti su savo vaiku. Nepakankamai girdėdamas suaugusiųjų kalbos, nematydamas artikuliacijos ir nemokėdamas jos mėgdžioti, kūdikis atsiliks kalbos raidoje. Reikia nepamiršti, kad kalba ir protinis vystymasis yra glaudžiai susiję, o laiku nesusiformavusi kalba gali lemti protinio vystymosi atsilikimą. Vaiko kalbai vystytis, visų pirma, būtina sudaryti palankias sąlygas. Svarbiausia kuo daugiau kalbėtis su vaiku. Jis turi nuolat girdėti jam skirtą kalbą, o ne iš televizoriaus ekrano. Norėdami tai padaryti, turėtumėte nuolat komentuoti visas kasdienes situacijas ir kūdikio gyvenimo įvykius. Pavyzdžiui, ruoštis į darželį, tvarkyti lovą, pasivaikščioti, valgyti. Svarbu apibūdinti viską, ką matote su vaiku, ką darote ir ką jaučiate, viską vadindami paprastais žodžiais, stengdamiesi nevartoti per ilgų ir sudėtingų žodžių. Eilėraščių skaitymas ir įsiminimas, skaitiklių skaičiavimas, kurį gali lydėti veiksmai, atspindintys vykstančio esmę, padeda plėtoti kalbą.

Mūsų vaikai auga naujomis visiško tėvų užimtumo sąlygomis, o jų problemos, deja, yra naujų suaugusiųjų gyvenimo sąlygų, veržlaus gyvenimo ir laiko stokos rezultatas. Tačiau svarbu suprasti, kad tokioje situacijoje reaguoti kaip stručiai nepavyks, o viltis, kad viskas išsispręs savaime, o vaikas „staiga“prabils, yra per maža, net nepaisant močiučių patikinimų..

Jekaterina Goltsberg

Apie stebuklingą žodžių galią, kurią mama sako savo vaikui

Kai tik pradėjome kovą dėl vyriausio sūnaus, vienas psichiatras – apart visko, kas labai keista ir nenaudinga – mums įteikė didžiulę dovaną. Jis kalbėjo apie eksperimentą, kuris buvo atliktas kažkur Anglijoje (galiu klysti, nes viskas pagal jo žodžius).

Sergančių vaikų mamos kiekvieną vakarą atlikdavo paprastą ritualą. Po to, kai vaikas užmigo, jie laukė aktyviosios miego fazės – tai maždaug po penkiolikos minučių. Ir tada jie pasakė vaikui paprastus žodžius:

Aš tave myliu. Aš didžiuojuosi tavimi. Labai džiaugiuosi, kad esi mano sūnus. Tu man geriausias sūnus“.

Tekstas maždaug toks – visiems vienodas.

Ir jie lygino šiuos vaikus su kitais – su panašiomis diagnozėmis, bet kurių mamos naktį jiems nieko nešnibždėjo. Kūdikiai, kurie mamos naktimis sulaukdavo meilės pareiškimų, pasveikdavo daug greičiau. Štai tokia motiniška magija.

Beveik iš karto pradėjome jį įgyvendinti. Daug lengviau – kitaip nei dauguma terapijų, ji nemokama, visada po ranka. Iš pradžių pasakiau, ko reikalauja scenarijus. Tada ji pradėjo improvizuoti. Praėjo penkeri metai, ir aš vis dar šnabždu skirtingus žodžius savo berniukams. Kiekvienam iš jų ir beveik kiekvieną vakarą.

Man sunku kalbėti apie konkrečius rezultatus, bet Dani nebeturi autizmo. Ir aš tikiu, kad mano šnabždesiai suvaidino tam tikrą vaidmenį. Bet vis tiek yra kažkas, ką tai duoda man ir vaikams. Tai svarbu suprasti – magija veikia abiem kryptimis! Tiek mama, tiek vaikas gauna labai svarbų dalyką. Kiekvienas turi savo „kažką svarbaus“.

Ką tai daro?

Artumo jausmas su kiekvienu iš vaikų. Tai nepalyginamas jausmas. Kad ir kiek jiems metų, miego metu jie atrodo kaip angeliukai. Dieną nėra taip lengva juos apkabinti ar laikyti ant rankų – jie jau turi tiek daug reikalų! O naktimis apkabinu kiekvieną, kalbėdamas apie tai, kas svarbu mums abiem. Ir jaučiu, kaip auga ir stiprėja mūsų artumas.

Individualus laikas kiekvienam. Dienų sraute ne visada galiu visiems skirti asmeninio laiko. Dažniau mes visi kartu, kaip viena komanda. Žaidžiame, bendraujame, valgome – visi kartu. Tačiau šiuo metu kiekvienas iš jų yra ypatingas. Nes kiekvienam sakau skirtingus žodžius. Atsižvelgiant į tai, ką dabar norite ir turite pasakyti šiam kūdikiui.

Galiu pasakyti kai ką svarbaus, ko dienos metu gali ir neišgirsti. Dienos skirtingos. Kartais nuo informacijos ar saldumynų gausos mažyliai gali elgtis nelabai gerai, o tai apsunkina mūsų bendravimą. Bet kai naktį šnabždu jiems į ausį, kaip labai juos myliu, visa tai lieka praeityje. Ginčai, nesusipratimai, nepasitenkinimai.

Vaikas jaučia meilę. Kartą skaičiau, kad vaikas dažnai turėtų pasakyti tokią frazę: „Ar žinai, kad jei galėtume rinktis, tai iš visų pasaulio vaikų rinktume tave“. Kai pirmą kartą tai pasakiau Matvey, jis buvo sužavėtas ir nustebintas tuo pačiu metu. Jis vaikščiojo aplinkui ir kartojo: „Ką, tikrai aš???“. Taigi supratau, kad vaikams labai svarbu jaustis esą ypatingi, svarbūs ir reikalingi, tokie, kokie yra. Dabar ši frazė kartu su "Ar aš tau šiandien sakiau, kad tave myliu?" tvirtai įsitvirtino mūsų gyvenime. Be to, Matvey – kadangi iki šiol yra pats kalbiausias – atsakydamas visada sako, kad rinktųsi mus tėvais ir tikrai rinktųsi savo brolius.

Nuolat sakau svarbias frazes.. Žvaigždynų terapijoje yra toks dalykas kaip „leidžiamosios frazės“– frazės, kurias mes sakome konsteliacijos metu, ir jos pakeičia žmonių požiūrį, gydo jų sielas. Žodžiai dažniausiai būna paprasti – apie meilę, priėmimą, apgailestavimą. Taigi pastebėjau, kad jei savo vaikams pasakai svarbias frazes naktimis, daugelis problemų išsisprendžia savaime. Pavyzdžiui, su hierarchija šeimoje. Kas yra frazės ir ką aš dažniausiai sakau:

• „Aš tavo mama, o tu mano sūnus“– ši frazė padeda, jei nejauti ryšio su vaiku, būtent dvasinio ryšio. Ir taip pat jei turite sulaužytą hierarchiją - ir neaišku, kas yra kieno mama.

• „Aš didelis, o tu mažas“– ši frazė vėlgi apie hierarchiją. O be to, ji padeda augti santykiuose su vaikais. Vaikai labai atsipalaiduoja, kai mama pagaliau tampa suaugusi.

• „Aš duodu, o tu imi“– tai vėlgi apie hierarchiją, apie energijos srautą. Padeda, jei mama bando „išpumpuoti“energiją iš vaikų.

• „Tu man esi geriausias sūnus“. Čia galite pridėti dar vieną vaiko užsakymą. Juk aš, pavyzdžiui, turiu ne vieną sūnų, o tris. Ir kiekvienas iš jų yra geras savo vietoje.

• „Tu esi būtent tas sūnus, kurio mums reikia“. Tai padeda vaikui pajusti savo vertę, savo „gerumą“. Ypač rekomenduoju frazę tiems, kurie nuolat lygina savo vaiką su kitais – ne jo naudai.

• „Tau nereikia nieko daryti dėl manęs, aš myliu tave tokį, koks esi“. Daugelis bus pasipiktinę. Tačiau frazė nėra apie indų neplovimą. Tačiau dėl manęs neturėtumėte turėti bendros dinamikos.

• „Labai džiaugiuosi, kad tu“. Tai ypač padeda tiems, kuriems vaikas nebuvo labai geidžiamas.

• „Džiaugiuosi, kad esi berniukas“. Jei, pavyzdžiui, norėjote mergaitės ir ilgą laiką negalėjote priimti savo vaiko lyties.

• „Mes su tėčiu tave labai mylime, tu esi mūsų sūnus“– raktinis žodis čia yra „mūsų“. Tai padeda, jei vaikai linkę traukti, traukti ir dalytis.

• „Tu toks pat kaip tavo tėtis“, „Tavo tėtis tau geriausias tėtis“, „leidžiu mylėti tėtį ir atimti iš jo“– jei konfliktuojate su vaiko tėvu, jei jis neaugina. kūdikis arba jūs ginčijatės … Tačiau net ir tiems tėvams, kurie yra kartu, ši frazė gali būti naudinga. Jeigu mama nepriima tėvo ir neleidžia jam aktyviai užsiimti vaiku.

•"Aš labai apgailestauju". Frazė tinka, jei per dieną susimušėte, nebuvo supratimo, nubaudėte, palūžote. Neprašyk atleidimo – tai sugriauna hierarchiją. Tačiau verta atsiprašyti ir pasakyti, kad labai gailisi.

•"Aš didžiuojuosi tavimi". Tai ypač naudinga, kai bandote padaryti vaiką iš to, kuo jis nėra – ir kurio galbūt niekada nebus. Taip pat padeda tiems vaikams, kurie labai skiriasi nuo kitų – pavyzdžiui, ypatingiems.

•"Aš tave myliu". Trys stebuklingi žodžiai iš visko. Jei šis jausmas juose yra įterptas. Tai yra, jei automatiškai neištariate kai kurių skiemenų ir raidžių, o iškvėpiate meilės pareiškimą visa širdimi.

Kaip pasirinkti frazes?

Galite ir turėtumėte išbandyti įvairius. Ir jūs suprasite, kurie iš jų yra svarbūs ir reikalingi jums ir jūsų vaikui dabar. Pavyzdžiui, pati pastebiu, kad po tos frazės, kuri man šiandien labai svarbi, įvyksta gilus iškvėpimas – savaime. Viduje kažkas atsipalaiduoja.

Su vaiku tas pats. Kai jam dabar svarbu ką nors išgirsti, pavyzdžiui, kad tu juo didžiuojiesi, jis iškvepia ir atsipalaiduoja. Tiesiog žiūrėk. Kartais tokie ženklai nėra iš karto pastebimi, kartais jie nėra tokie ryškūs. Tačiau dažniausiai yra vienas kriterijus – kažkoks atsipalaidavimas.

Turite nusiteikti tarti magiškas frazes. Jūs negalite, kaip sakiau, to padaryti mechaniškai. Svarbu į procesą žiūrėti su siela, o ne bėgti. Kaip, dabar pakartosiu tris minutes ant popieriaus lapo, ir viskas bus gerai. Sunkiausias darbas vyksta viduje. Kad žodžiai būtų stebuklingi, jie turi būti įkrauti šia magija. O užtaisas, kurio reikia mūsų vaikams, yra mūsų širdyje.

Kartais, norint pasakyti tokius paprastus žodžius, pirmiausia reikia pasakyti ką nors panašaus į savo tėvus (širdyje). Pažįstu merginų, kurios per pirmuosius užsiėmimus verkė dėl miegančio kūdikio. Iš mano paties vaikystės skausmo. Bet magija yra magija, nes ji gydo. Įskaitant mūsų motiniškas širdis.

Sesija neturėtų trukti ilgai. Tai tik trys ar penkios minutės. Bet labai emociškai intensyvios penkios minutės. Svarbu tai daryti reguliariai ir po truputį. Mažais žingsneliais. Užuot bandę kartą per savaitę šnabždėti tris valandas meilės. Mes valgome kelis kartus per dieną, ir tai darome ne tik sekmadienį, tiesa?

Ir be to, nepamirškite tokių frazių pasakyti per dieną, tarp kartų, be jokios priežasties. Apkabink juos taip pat, jei ėjai pro šalį. Paspauskite pakaušį, kuris sėdi vienas šalia kito. Tai kažkas, ką vaikai prisimins visą gyvenimą. Ir greičiausiai tai jie prisimins.

Nenuvertinkite motinos žodžių galios. Norėdami tai pripažinti, prisiminkite, kokius savo mamos žodžius prisimeni dabar, praėjus trisdešimčiai, keturiasdešimties metų. O kurios tau buvo svarbios.

Ši magija visada prieinama jums, nekainuoja pinigų, jums nereikia nieko ypatingo. Tiesiog palaukite, kol mažylis saldžiai pauostys – ir pašnibždėti jam į ausį ką nors svarbaus.

Aš tave myliu. Aš didžiuojuosi tavimi. Tu esi geriausias sūnus man ir tėčiui “

Kas gali būti paprastesnio ir stebuklingesnio už tokius žodžius, kuriuos ištaria mylinčios motinos širdis?

Olga Valyaeva