Dvylika minučių pokalbio per dieną

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Tačiau tai, kas anksčiau buvo suprantama savaime, nebėra taip, o kai viena pirmaujanti Vokietijos sveikatos draudimo bendrovė neseniai nusprendė išleisti tėvams skirtą knygą „Pakalbėk su manimi!“, skirtą paskatinti juos kalbėtis su vaiku, ji nejuokavo. Priežastis akivaizdi: vieno iš trijų ar keturių vaikų mokymas specialioje kalbos sutrikimų turinčių vaikų mokykloje brangiai kainuotų ligonių kasą, jau nekalbant apie tai, kad neužtektų specialistų tokiam aptarnavimui. antplūdis. Todėl visi stebėtojai vieningai laikosi nuomonės: prevencija būtina!

Ir tam reikia žinoti, kas sukėlė šį reiškinį, ir paaiškėja, kad tam yra daug priežasčių. Interviu spaudai, taip pat minėtos knygos priede ekspertai, pavyzdžiui, foniatras Manfredas Heinemannas ir Theo Borbonusas (Vupertalio kalbos sutrikimų turinčių vaikų mokyklos vadovas), primygtinai reikalauja, kad kalbos raida padidėtų. sutrikimai turėtų būti siejami ne tiek su medicininiais veiksniais.kiek su pasikeitusiomis sociokultūrinėmis sąlygomis, kuriose auga šiandieniniai vaikai. Klausos sutrikimas dėl medicininių priežasčių, žinoma, šiek tiek padaugėjo, sako Heinemannas, tačiau vis tiek gydytojai vienbalsiai įvardija vis didėjančią tylą šeimose.

Tėvai „šiandien savo vaikams turi mažiau laiko: normaliam pokalbiui su vaiku mama per dieną skiria tik apie dvylika minučių“, – sako Borbonus

„Didelis nedarbas, padidėjęs konkurencijos ir racionalizacijos spaudimas, skaudžios socialinio draudimo sistemų nesėkmės, – tęsia jis, – visa tai daro žmogų labiau prislėgtą, nekalbantį, abejingesnį. Mokytojai ir tėvai, pasak Heinemanno, nebesusitvarko su staigiais socialiniais pokyčiais, su stresu ir konfliktais dėl skyrybų, su vienišų šeimų ir profesinių problemų.

Televizija kenkia kalbos vystymuisi

Tačiau stipriausias veiksnys, kenkiantis vaikų kalbos raidai, yra televizija, kuri atima vis daugiau laiko ir iš tėvų, ir iš vaikų. Tinklo žiūrėjimo laikas (kurio nereikėtų painioti su daug ilgesnėmis televizijos valandomis) 1964 m. Vokietijoje vidutiniškai buvo 70 minučių per dieną, 1980 m. suaugusiems šis skaičius išaugo iki dviejų valandų, o 1998 m. jis nukrito iki žymos (vėlgi suaugusiems) 201 minučių per dieną. Tai prilygsta maždaug trims su puse valandos „radijo tylos“tarp tėvų ir vaiko.

O šeimyniniai pokalbiai pasirodo visiškai neįmanomi, jei mieliems vaikams taip pat pristatomas nuosavas televizorius. Priverstinė izoliacija verčia juos pastebimai padidinti televizoriaus vartojimą, kaip rodo statistika.

Vaikai nuo trejų iki trylikos metų, neturintys savo televizoriaus, turi 100 minučių per dieną žiūrėjimo laiko, o vaikai, turintys savo televizorių – daugiau. 1999 metais Inga Mor, radijo stoties „Laisvasis Berlynas“įgaliotas dirbti su jaunimu, priėjo prie išvados: „Vaikai su savo televizoriumi kasdien žiūri programas ilgiau nei tris su puse valandos“. (Mane stebina, kai ji sako, kad šiems vaikams vakarinėse ir naktinėse programose labiausiai patinka žiūrėti suaugusiems skirtas programas!)

Ypač baisu, kad 1998 metais tai jau palietė mažiausius vaikus (nuo trejų iki penkerių metų) – žiūrinčius televizorių nuo dviejų iki keturių valandų per parą buvo 10,3 proc., dar 2,4 proc. daugiau. Heinemannas apie tai pažymi: „Tačiau šie vaikai, mūsų turima informacija, taip pat žiūri vaizdo įrašus ir žaidžia kišeniniame elektroniniame žaisle ar kompiuteryje“. Reikia pridurti: tiesiog jie turi kalbos sutrikimų, kuriuos reikia rimtai gydyti.

Tuo tarpu vaikų kalbos raidai kenkia anaiptol ne tik tyla prieš televizoriaus ekraną. Heinemannas atkreipia dėmesį į tai, kad šiuo atžvilgiu televizija, turėdama „vaizdinės informacijos dominavimą“, pati yra žalinga vaikams.

„Net vaikiškos programos, – skundžiasi, – dažnai būna visiškai nutolusios nuo realybės, o spartūs kadrų pasikeitimai nesuteikia vaikui galimybės tinkamai sekti veiksmo eigos. Programos dažnai kuriamos stereotipiškai, todėl jokiu būdu neskatina vaiko lavinti savo vaizduotės ir kūrybinių gebėjimų. Be to, privačiuose transliuotojuose dominuoja veiksmo filmai ir smurto scenos. Todėl vaikų kalba žaidimuose su bendraamžiais tampa menka – jie apsiriboja tokiais šūksniais, kokie randami komiksuose, nerišliomis frazių nuotrupomis ir juokingomis triukšmo imitacijomis, palydimais robotiškais judesiais.

Tačiau televizoriaus ekranas ne tik trukdo formuotis kalbai ir artikuliacijai. Jis blokuoja ir spontaniškus, kūrybingus žaidimus ir natūralų judėjimą, neleidžia vaikams suteikti stimulų, reikalingų motoriniams įgūdžiams ir pojūčiams lavinti. Įvairių dirgiklių iš aplinkos trūkumas gali lemti smegenų funkcijų formavimosi deficitą, perspėja Borbonusas, o kartu nukenčia kūrybiškumas, vaizduotė ir intelektas.

Remdamasi ilgamete pedagogine patirtimi, mokslininkė teigia, kad dėl pirminių stimuliuojančių dirgiklių trūkumo šių dienų vaikams vis sunkiau formuojasi vidinių ir išorinių būsenų – šilumos, pusiausvyros, judėjimo, kvapo – suvokimo funkcijos, liesti ir ragauti. Šį trūkumą tik dar labiau padidina žaidimų aikštelių ir stimuliuojančios aplinkos trūkumas dideliuose miestuose. Todėl „Borbonus“ragina kurti aplinką, skatinančią vaikų vystymąsi. „Žmogaus šiluma, žaidimai ir judėjimas yra būtini“, – sako jo išvada.