„Nuotolinis valdymas“palaidoja visuotinį išsilavinimą

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Suaktyvėjus skaitmeniniams švietimo specialistams, pirmaujanti Amerikos analitinė agentūra „Pew Research Center“ir Amerikos švietimo organizacijų vadovai skambina pavojaus varpais. Jų atliktais tyrimais „nuotolinis mokymasis“slepia universalų išsilavinimą, nes mažas pajamas gaunančios šeimos tiesiog negali suteikti savo vaikams atitinkamo lygio žinių, negali samdyti korepetitorių ir mokytis su jais pakankamai laiko dėl darbo ar jo ieškojimo. Bet čia Dmitrijus Medvedevas sakė, kad „švietimo optimizavimas“yra ilgas.

Vakar visiems belaukiant Vladimiro Vladimirovičiaus kalbos, valdžios viršūnėje užvirė mūšis dėl vieno pagrindinių žmonių pasipiktinimo „saviizoliacijos“režimu veiksnių – nuotolinio mokymosi. Rusijos Federacijos švietimo viceministras Dmitrijus Gluško iš pradžių tarsi ramino tėvus, sakydamas, kad nuotolinis mokymasis nepakeis klasikinės mokyklos, labai svarbus žmogiškas kontaktas.

Privalome viską prisiminti ir suprasti, ypač svarbu perteikti tėvų bendruomenei, kad nuotolinis mokymas negali pakeisti klasikinės mokyklos. Deja, šiandien daugelyje regionų 7-10 dienų stebime tokį aktyvų tėvų bendruomenių darbą – tai informacija, kuri visiškai absoliučiai iškraipo darbą, kurį atlieka mūsų įstatymų leidėjai ir regioninės švietimo bei federalinės švietimo ministerijos. Jie bando suformuoti poziciją, kad neva nuotolinis mokymas visiškai pakeis klasikinę mokyklą ir mes ten niekada nebegrįšime“, – sakė Gluško. sakė sesijoje „Žinių ekonomika krizės metu ir po jos“, vykusioje Maskvos tarptautinės švietimo mugės (IMSO) rėmuose.

Jis pažymėjo, kad tai „visiškai netiesa“. Viceministrė ragino regionuose dirbančius kolegas švietimo sistemoje dalyvauti užtikrinant, kad jie

„Jie informavo tėvus, o kartais net mūsų kolegas švietimo sistemoje, kad tai tiesiog neįmanoma“. „Klasikinis ugdymas, klasikinė mokykla ir tiesioginis gyvas žmonių kontaktas yra tikrai reikalingi, svarbūs, ir tai yra esminis dalykas perduodant žinias“, – pabrėžė Gluško.

Deja, buvęs mūsų premjeras, o dabar „Vieningosios Rusijos“pirmininkas Dmitrijus Medvedevas viceministro kalbą pramiegojo ir nebuvo informuotas apie savo pareigas. Ir todėl, pažodžiui, po poros valandų, jis išlindo iš sutemų ir iškart įsitraukė į visus tėvų pokalbius, sakydamas, kad nuotolinio mokymo sistema nelabai veikia pandemijos metu, tačiau nuotolinis mokymas yra ilgas.

„Nuotolinio mokymo sistema, regis, mūsų šalyje egzistavo, bet realiai, kaip žinome, dabar kalbėjausi su kolegomis valdytojais, ši sistema, tiesą pasakius, kol kas nelabai veikia. Tai yra normaliai. kartų jis veikė normaliai, bet ekstremaliomis sąlygomis, atėjus pandemijai, ji, žinoma, tik formuojasi. Bet mes suprantame, kad tai yra nuotolinis mokymas, jis, greičiausiai, gali būti ilgam“, - sakė Medvedevas. cituoja RIA Novosti …

Kas tie „mes“– ne paslaptis. Dmitrijus Anatoljevičius, vokietis Oskarovičius Grefas ir HSE jau seniai skatina švietimo optimizavimą, perkeldami jį į internetą. Visa tai ženkliai sumažins valstybės išlaidas švietimui – nereikia tiek pinigų remontui ir naujų mokyklų statybai, nereikia išlaikyti tiek daug mokytojų, nereikia virėjų ir kito personalo mokykloje.. Visi sėdi namuose, gauna užduotis, žiūri filmukus, kažką rašo, o organizatoriai tvarko „šiuolaikinių“metodų įgyvendinimo biudžetus ir rašo gražius reportažus. Visi džiaugiasi – valdžia mažina išlaidas, liberalai gali reklamuoti savo darbotvarkę be jokio Navalno, o tiesiai per ekraną. Ne paslaptis, kad tarp mokytojų vis dar yra aibė „dygsniuotų švarkų“, kurie dėsto istoriją ir „neteisingai“, ir literatūrą, bet čia viskas ažūroje – mokytojo vaidmuo sumažintas iki minimumo – davė a. užduotį ir ją patikrino. Apskritai mėlyna Soroso svajonė „šventųjų 90-ųjų“laikais yra perkelti rusų vaikus į „teisingus požiūrius“.

Tiesa, ten yra vienas reikšmingas minusas, kurį bandome nutylėti, tačiau plačiai diskutuojama Vakaruose, tarp jų ir pastaruoju metu pagrindiniame mūsų liberalų atskaitos taške – JAV. Būtent čia prieš mėnesį buvo pradėtas diegti nuotolinis mokymas, dabar jau didžiausių ekspertų centrų lygiu, be to, ne beprotiškas kaip Stratfor, o daugiau nei tinkamas, kaip bene sveikiausias ir vienas įtakingiausių Amerikos ekspertų centrų, kuri nagrinėja socialinių klausimų tyrimus.viešoji nuomonė, demografinės tendencijos pasaulyje – Pew tyrimų centras, priėjo prie išvados, kad nuotolinis mokymas nėra skirtas neturtingiesiems. Tai yra, perėjimas prie „nuotolinio mokymosi“gali palaidoti tokį dalyką kaip visuotinis raštingumas.

Taigi, po mėnesio nuotolinio darbo Jungtinėse Valstijose, Pew centras atliko plataus masto kelių tūkstančių tėvų ir mokytojų apklausą, ką jie gali apibendrinti. Ir paaiškėjo, kad tėvai iš mažas pajamas gaunančių šeimų labiausiai nerimauja ir pripažįsta, kad dėl COVID-19 plitimo jų vaikai atsilieka mokyklose.

„Apie du trečdalius (64 proc.) išreiškia bent kiek susirūpinimą, kad jų vaikai atsilieka mokykloje, o 28 proc. – labai susirūpinę (dėl prastėjančio išsilavinimo lygio). Tokius duomenis pateikia naujas analizės centro „Pew Research Center“tyrimas. Mažesnes pajamas gaunantys tėvai yra labiau susirūpinę nei tėvai iš didesnių pajamų grupių, kad jų vaikai gali atsilikti nuo mokyklos.

Šios analizės rezultatai pagrįsti atsakymais iš 94 % moksleivių tėvų, kurie pranešė, kad jų vaikų mokyklose šiuo metu taikomas karantinas. Tyrimas atliktas tuo metu, kai švietimo ekspertai perspėja, kad mokinių mokymuisi gali pakenkti plačiai paplitęs karantinas mokyklose “, - teigė JAV analitikai, atlikę tyrimą visose 50 valstijų ir Kolumbijos apygardoje.

Kur išreiškiamas šis tėvų rūpestis ir kodėl vaikai iš neturtingų ir vidutinių šeimų negauna tokio išsilavinimo kaip viduriniosios klasės ir turtingųjų? Pasirodo, viskas paprasta – nors visų gyventojų sluoksnių tėvai stengiasi vaikams aiškinti pamokas ir ieško papildomos medžiagos, tačiau neturi galimybių samdyti gerų mokytojų korepetitorių, kurie galėtų paaiškinti fiziką ar chemiją. Bet svarbiausia, kad tokiomis sąlygomis, kai 27 milijonai žmonių neteko darbo ir kalba eina ne apie poros tūkstančių dolerių mokėjimą istorijos mokytojui, o apie darbo paieškas, kad būtų galima sumokėti paskolas ir netinkyti badu, tėvai. tiesiog negali mokėti 7-10 valandų per dieną už užsiėmimus su vaikais, ypač jei jų yra keletas. Tiems tėveliams, kurie nebuvo atleisti, darbo klausimas dar aštresnis ir kokia ten nuotolinė mokykla, kada reikia arti, nuotoliniu būdu ar rankiniu būdu, kad vadovas nesiųstų į įmonę iki 27 mln. bedarbių. Pridėkime tai, kad Jungtinės Valstijos yra viena iš vienišų motinų ir tėvų skaičiaus lyderių pasaulyje, kuria jie didžiavosi dar ne taip seniai, sakydami, kaip teisinga, kad tradicinė santuoka miršta.

„Patys tėvai ar kiti suaugę šeimos nariai karantino metu taip pat skiria labai skirtingą laiką mokydami savo vaikus. Apie 70% tėvų teigia, kad jie patys arba kuris nors kitas suaugęs žmogus savo vaikus moko daug (25%) arba šiek tiek (44%) žinių, be to, kas mokoma mokykloje.

Ši patirtis šiek tiek skiriasi priklausomai nuo pajamų lygio. Viena vertus, tėvai, kurių pajamos yra didesnės, nėra labiau linkę nei kiti tėvai pasakyti, kad jie ar kitas jų namų ūkio suaugęs asmuo suteikia savo vaikams papildomą išsilavinimą ar išteklius, nei suteikia mokykla (samdyti mokytojus, savarankiškas papildomas klases).). Pajamų grupėse tik apie ketvirtadalis tėvų teigia, kad suteikia daug papildomo išsilavinimo ar išteklių, o apie 40 % kiekvienoje grupėje teigia, kad suteikia tam tikrą tokio išsilavinimo kiekį. Tuo tarpu apie 40% mažas pajamas gaunančių tėvų pripažįsta, kad jų vaikai atsilieka mokykloje dėl koronaviruso protrūkio sukeltų įvykių. Palyginimui, tą patį sako tik 21% vidutines pajamas gaunančių tėvų ir 17% dideles pajamas gaunančių tėvų“, – apibendrina Pew centras.

„Tai turbūt didžiausias iššūkis, su kuriuo teko susidurti viešajam švietimui per daugiau nei keturis dešimtmečius, kai dirbu šį darbą.

– „The Washington Post“situaciją pakomentavo Michaelas Kasserly, Didžiųjų miestų mokyklų tarybos, organizacijos, kuriai priklauso 76 didžiausių miesto valstybinių mokyklų sistemos, vykdomasis direktorius. Jis sakė, kad mokymasis internetu tikriausiai nėra sėkmingas daugeliui nepasiturinčių šeimų.

„Mes susiduriame su švietimo katastrofa“, – pridūrė jis.

Dabar grįžkime į tėvynę. Ar mūsų problemos taip skiriasi nuo amerikietiškų ir mūsų švietimo optimizuotojų planai? Ne paslaptis, kad nuotolinė mokykla tėvus priveda prie isterijos, o padėti tėvams jau atidarytos psichologinės tarnybos. Ne paslaptis, kad tėvai negali mokyti fizikos, chemijos, užsienio kalbų mokytojo lygiu, taip pat tai, kad dirbantys tėvai krizės metu negali skirti pamokoms 10 valandų, o dėl sumažėjusių pajamų negali įdarbinti. dėstytojai.studijuoti dalykus. Taip pat ne paslaptis, kad, išskyrus didžiuosius miestus, internetinės pamokos yra retos, o mokymasis baigiasi atmetus užduotis ir nuorodas, kurias remdamiesi vaikai patys ar su tėvais turi kuo geriau įsisavinti medžiagą. Ir taip, niekam ne paslaptis, kad pastarąjį mėnesį tarp populiariausių svetainių paieškos sistemose buvo svetainės su jau paruoštais namų darbais – tai yra, nėra jokios medžiagos įsisavinimo, iš žodžio.

Ir šiame fone mūsų „šviesaus veido“optimizatoriai, tarp kurių dabar atsirado pagrindinis medicinos optimizatorius (ty lovų mažinimas, ligoninių uždarymas, medicinos personalo mažinimas ir, svarbiausia, masinis infekcinių ligų skyrių uždarymas“. kaip Vakaruose“) Dmitrijus Anatoljevičius Medvedevas ir skatina iniciatyvą „Nuotolinė mokykla jau seniai“, todėl įvedami nauji GOST.

Prisiminkite, kad prieš pat atsistatydinimą, 2019 m. gruodį, Vasiljeva sugebėjo žengti ryžtingą žingsnį patvirtindama naujus federalinius švietimo standartus, kuriuose yra aiškūs standartai, susiję su studijuojamų dalykų ir jų įgytų žinių detalumo ir aiškumo reikalavimais. taip pat edukacinės erdvės suvienodinimas (įskaitant.ch. – vieningų vadovėlių standartų įvedimas). Liberalai iš NVO, Pilietinių iniciatyvų komitetas (įkūrė buvęs finansų ministras Aleksejus Kudrinas,dabartinis vadovas yra vienas pagrindinių destruktyvios SSRS perėjimo į „rinkos ekonomiką“(„500 dienų“) programos autorių, Liberalų misijos fondo vadovas, HSE akademinis vadovas Jevgenijus Jasinas, ne mažiau liberali kalbų gildija. Menas, taip pat Rusijos švietimo akademijos akademikas, Žmogaus teisių tarybos narys, pagrindinis „tolerancijos nuostatų formavimo“ideologas (taip pat yra Žydų tolerancijos centro ekspertų tarybos pirmininkas).) Rusijos visuomenėje, taip pat skandalingo toliaregystės projekto „Vaikystė-2030“, kurio tikslas – naikinti visus tradicinio ugdymo pagrindus, šeimas ir inkubatoriuose auginamus kiborgus, vystytojas“, – Aleksandras Asmolovas. Dabar Asmolovas ir kompanija eina toliau. „Palikę“Vasiljevą ir į jos vietą pastatę savo būtybę jauno „novatoriaus“Kravcovo pavidalu, jie įgyvendina iniciatyvą FGOS 4.0, kurios pagrindinis uždavinys – visiškai išardyti tradicinę žinių vertinimo ir įsisavinimo sistemą, kuri yra esminė. kiekvienas žmogus. Visa tai turi būti vertinama iš visų mokyklų ir daugelio universitetų savanoriško ir privalomo perėjimo prie internetinio mokymo perspektyvos koronaviruso pandemijos pretekstu. Anksčiau HSE rektorius Jaroslavas Kuzminovas sugebėjo pašlovinti pasaulinę skaitmeninę revoliuciją, kurią sukėlė koronaviruso krizė. Dar anksčiau metodinius pagrindus šiai bylai klojo Pasaulio banko, EBPO ir JT strategijų vertėjai - tolimos prognozės specialistai Pavelas Lukša ir Dmitrijus Peskovas. Dabar šioje komandoje pagaliau atsirado stambūs vyriausybės veikėjai – asmeniškai švietimo ministras Kravcovas, Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto rektorius Igoris Remorenko, Rusijos atviros visuomenės prezidentas Jurijus Zinčenko. Visi šie veikėjai, taip pat garsusis sodomitas iš HSE Edukologijos instituto Isakas Fruminas dalyvavo tinklo konferencijoje Eureka-Vanguard-2020, skirtoje naujojo FGOS 4.0 standartams patvirtinti.

Ar jie supranta, kad „švietimo optimizavimas“yra dar baisesnis už „medicinos optimizavimą“, nes esant bendram neraštingumui naujos epidemijos atveju tiesiog nebus kur gauti tiek profesionalių gydytojų, kurie šiandien mus išgelbėjo nuo visuotinis maras, kaip tose pačiose „išsivysčiusiose“Vakarų šalyse? Ar jie supranta, kad net dabartinė situacija gresia švietimo lygio kritimu, kuris vis dar yra tų pačių valstybių rankose, o naujasis FSES yra nelaimė, kelias į Afriką? Jei ne visi, tai labai daug kas puikiai supranta, nes ne dėl to jie 30 metų „dirbo“žlugus Sąjungai ir jos palikimui, kad mūsų anūkai prisimintų Gagariną ir žinotų, kad tai buvo jų protėviai. išvarė „civilizuotus“užkariautojus per visą Europą. Ir svarbiausia, kad šie Gagarinai ir Matrosovai vėl nepasirodytų pas mus.