Auklėjimas – tai tėvų derinimo prie vaiko bioritmų procesas

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Senovėje vaikai buvo auklėjami. Dabar jie yra auklėjami, ugdomi, mokomi ir globojami…

Slauga – tai ištisas tėvų derinimo prie vaiko bioritmų ir vaiko derinimo prie Žemės biolauko procesas. Pasirodo, visi senieji slaviški „žaidimai mažiesiems“(kaip „šarkos-varnos“, „trys šuliniai“, „trinkelės“) yra visai ne žaidimai, o akupunktūra paremtos medicininės procedūros.

Jei kūdikį tik suvystysite, prausite ir maitinate, jūs juo rūpinatės.

Jei tuo pačiu sakote kažką panašaus į: "O, mieloji! Duok šitą tušinuką čia, o šitą - į rankovę. O dabar užsidėsime vystyklą" - tu jį auklėji: juk tai turi žinoti žmogus. jis yra mylimas, su jais bendrauja ir apskritai laikas kada nors pradeti kalbeti.

Bet jei jūs, prausdami vaiką, grūstuvę ištariate taip:

Taigi, jei maitinate vaiką šiais verdiktais-pestushki, tada nustatysite ritmą, įtrauksite į bendrą žemės energijos srautą. Viskas žemėje yra pavaldi tam tikriems ritmams: kvėpavimas, kraujotaka, hormonų gamyba… Diena ir naktis, mėnulio mėnesiai, atoslūgiai ir atoslūgiai. Kiekviena ląstelė dirba savo ritmu. Ant to, beje, statomi sąmokslai prieš ligas: burtininkai pagauna „sveiką ritmą“ir prie jo priderina sergantį organą. Taigi kiekvienai žaizdelei – savas eilėraštis.

Geriausi tautosakos pavyzdžiai padeda tėvams emociškai ir estetiškai intensyvinti bendravimą su vaiku. Tačiau šiandien jie beveik niekada nenaudojami bendraujant su kūdikiu. Kas slepiasi po paslaptinga kūdikio „auginimo“koncepcija? O ar šiuolaikinėms mamoms to reikia?

Liubovas Pavlova

Vardo ikimokyklinės vaikystės centro vadovaujanti mokslininkė A. V. Zaporožecas, psichologijos mokslų kandidatas

Emocinis bendravimas yra viena iš pagrindinių mažo vaiko vystymosi krypčių, pradedant nuo pirmųjų jo gyvenimo mėnesių. Meilus mamos prisilietimas, jos balsas, dainavimas, mylinčios akys, pirmieji žaidimai derinyje su poetiniu žodžiu – visa tai buvo vadinama ir vadinama talpiu žodžiu – tautosaka. Liaudies pedagogika apima mažus poezijos vaikams žanrus: pestuškus [1], eilėraščius, anekdotus, posakius ir kt. Jie sudarė motinos pedagogikos pagrindą, patikrintą šimtmečius. Ir belieka stebėtis liaudies genijumi, sugebėjusiu poetišku žodžiu išreikšti didžiulę motinos meilės galią.

prosenelės žodis

Liaudies pedagogika sukūrė savo tradicinius folkloro žanrus mažiesiems. Visos jos nepretenzingos savo turiniu ir paprastos formos, tačiau kupinos nemažo estetinio ir didaktinio (iš graikų kalbos didaktikós – pamokantis) orumo. Paprastas rimas, pasikartojantys garsų deriniai ir žodžiai, šūksniai ir emociniai kreipimaisi nevalingai priverčia kūdikį klausytis, akimirkai sustingti, žvelgti į kalbėtojo veidą. Nepakartojamas tautosakos savitumas ypač vertingas aktyvinant vaiką tuo laikotarpiu, kai jam dar nesusiformavo valingi veiksmai, dėmesys, reakcija į žodžius.

Atkreiptinas dėmesys, kad visi žanrai atitinka mažo vaiko psichofizines galimybes, todėl jais galima pasinaudoti ir dabar, orientuojantis į ankstyvosios vaikystės mikroperiodus – nuo gimimo iki 3 mėnesių; nuo 3 iki 6 mėnesių; 6-9 mėnesiai; 9-12 mėnesių Ką tik gimęs kūdikis auga „sparčiais“. Mažylis intensyviai keičiasi kas tris mėnesius, todėl iškeliamos naujos, sudėtingesnės užduotys įvaldant kūno ir rankų judesius, kalbos įgūdžius, emocines apraiškas, pažintines reakcijas į supantį pasaulį ir, žinoma, komunikacinius gebėjimus bendraujant su suaugusiaisiais. Įdomu tai, kad kiekvienam įvardytam mikroperiodui galima atrinkti liaudies kūrinius, kurie tiksliai atitinka jo genetiškai nulemtas užduotis. Tai taip pat taikoma 2 ir 3 gyvenimo metams.

Pestushki, lopšeliai, anekdotai, liežuvio keitikliai, pasakėčios ir figūrų keitikliai, besiskiriantys vienas nuo kito savo pedagogine orientacija, į vaiko gyvenimą įvedami įvairiais būdais, priklausomai nuo amžiaus.

Pestushki

Paršeliai apima žaidybinį bendravimą su vaiku, kai suaugęs žmogus atlieka judesius „už jį“, žaidžia rankomis ir kojomis. Mažylis vis dar gali būti nepasiekiamas tokiems judesiams kaip kūno posūkiai, jis negali kryptingai veikti rankomis, negali savarankiškai atsisėsti, šliaužti, atsistoti prie atramos – visa tai jį ateis per 1-uosius gyvenimo metus. Būtent šiuo laikotarpiu mama globoja kūdikį: žaidžia rankomis, glosto mažylį per pilvuką, kojytėmis daro „stompučius“. Mama glamonėja pabudusį kūdikį, liesdama jį lengvais masažo judesiais, švelniai sako:

Arba:

Masažas, galvos sukimas, rankenėlių mėtymas ant galvos, mojavimas rankomis su mamos pagalba ir t.t. – visa tai ne tik fiziškai tobulina kūdikį, bet ir suteikia jam daug malonumo. Jei tuo pat metu mama linksmai sako:

Suaugęs žmogus parverčia vaiką ant kelių, o po to apsimeta, kad jį nuleidžia (suspaudžia keliais ir vėl pasodina ant „arklio“(„rogių“, „karučio“ir pan.).

Geras kelias

Geras kelias

Dabar kažkas pasidarė blogiau

Dabar kažkas pasidarė blogiau

Išdykęs, žaidžiantis,

Išdykęs, žaidžiantis,

Ant tilto, po tiltu,

Ant tilto, po tiltu,

Bumas skylėje

Naudingi pratimai, parengiantys vaiką išmokti vaikščioti.

Tardama rimuotas eilutes, mama pakaitomis pliaukštelėja ant nugaros gulinčiam kūdikiui pėdsakais, kurie refleksiškai reaguoja į lengvus prisilietimus. Taigi suaugęs žmogus žengdamas per vieną ar kitą koją susiformuoja ėjimo ritmo pojūtį.

Kai vaikas pradeda išmokti vaikščioti, į pagalbą ateina kiti šunys, pavyzdžiui:

Sakydama šias eilutes, mama laiko kūdikį už rankų ir, atsitraukusi, švelniai veda jį kartu. Eilėraščio ritmas nustato ir ėjimo ritmą: „tops-tops“, „tsaps-tsaps“sutampa su žingsniuojančio vaiko žingsniais.

Vaiką galima varyti ir kitaip: suaugęs žmogus laiko jį už pažastų ir, plačiai išskėsdamas kojas, skatina peržengti kojas.

Didelė pėda

Ėjimas keliu:

Iš viršaus į viršų,

Iš viršaus į viršų

Mažos pėdutės

Bėgome taku:

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų

Jie yra linksmi vaikui ir mažiems šuniukams, kurių dėka jis išmoksta ritmingai plakti. Suaugęs žmogus sugriebia kūdikio rankas ir, priglaudęs jas arčiau, sako:

"Gerai Gerai,

Kur tu buvai? - Pas Annušką

Ką tu valgei? - Blynai

Kur blynai? - Valgiau…

Jokių blynų!" (Vaiko rankos išskėstos)

Žaidimas tęsiasi. Suaugęs žmogus siūlo eiti į Panichką:

Gerai Gerai,

Kur tu buvai? - Panečkoje

Ką tu valgei? - Meduoliai

Kur meduoliai?

Suvalgė …

Jokių meduolių! (Vaiko rankos išskėstos)

Tada suaugęs pasiūlo „eiti“į Mikeshką valgyti riešutų, paskui į Trošką valgyti bulvių, o paskui į Senečką sėklų (pagal analogiją). Svarbu, kad žaisdamas vaikas išmoktų suglausti delnus prie žodžio „gerai“ir dainelės ritmu rankomis atlikti žaidimo judesius.

Vaikiški eilėraščiai

Palaipsniui mažuosius pestuškus keičia vaikų eilėraščiai – taip vadinasi verdikto dainos, lydinčios žaidimą pirštais, rašikliais, galva ir kojomis. Lopšelis nuo lopšelio skiriasi tuo, kad yra skirtas paties vaiko veiklai, kuris savarankiškai atlieka žaismingus judesius, koreliuodamas juos su lopšelio turiniu: pirštų judesiais, delnų sukimu ("žibintuvėliais"), rankenų glostymas ("delnai"), pirštų uždėjimas ant galvos ("ausys") ir kt.

Taigi, pavyzdžiui, vaikui pristatomas lopšelis „Gerai, gerai“, siekiant išmokyti kūdikį savarankiškai atlikti nuoseklią grandinę, žaidimo veiksmus, kai mažylis rašikliais gamina „žibintuvėlius“, tada ploja delnais.

Gerai Gerai

Kur tu buvai?

Pagal močiutę

Ką tu valgei?

Koshku

Ar tu gėrei?

Rūgštus pienas

Niam niam

Kaška miela,

Puiki močiutė

Mes gėrėme, valgėme, shu-oo-oo …

Mes skridome namo

Jie sėdėjo ant galvos,

Ponios pradėjo dainuoti. (Vaikas pakelia rankas, kelia bangas ir deda delnus ant galvos)

Į darželį galite įrašyti bet kokį vardą: svarbu, kad kūdikis suprastų, jog kalbame apie jį. Jam bus labai įdomu, jei mama su lėle priešais jį sugros šį vaikišką eilėraštį:

pūlingas, pūlingas, pūlingas, išsklaidyk

Nesėdėkite ant kelio:

Mūsų lėlė eis

Iškris per pūlingą! (Žaislinė katė pastatoma į vaikščiojančios lėlės taką ir pašalinama.)

Arba:

Pasitrauk iš kelio, katė

Lėlė Tanechka ateina,

Lėlė Tanechka ateina,

Niekada nenukris

Antrųjų gyvenimo metų pradžioje kūdikiams parenkami lopšeliai, kurie ne tik savo turiniu suprantami kūdikiui, bet ir atspindi jo įprastos dienos rutinos momentus: maitinimą, miegą, prausimąsi, žaidimą ir kt.. Gerai, jei suaugusieji moka tautosakos žodį ir gali „sužydėti“, emociškai praturtinti, atrodytų, visai įprastas situacijas. Žaidžiant su vaiku, padedant atsistoti, galima pasakyti:

Dybok, dybok,

Netrukus Sašai sukaks vieneri metai

Dybok-dybok! Ištisus metus

Skalbdami galite pasakyti:

Vodichka-vodichka,

Nuplaukite mūsų veidą

Kad akys spindėtų

Kad jūsų skruostai paraustų

Kad burna juoktųsi,

Norėdami sukąsti dantį

Maudydama kūdikį mama meiliai sako:

„Vanduo yra skystas,

Vaikas greito proto

Nuplaukite nuo anties

Su lieknumo vaiku

Vanduo,

Ir vaikas pakilo!"

Aprengusi vaiką pasivaikščioti, mama gali jį linksminti šiomis eilėmis:

Mūsų Maša (Dasha, Sasha, Katya) yra maža,

Ji dėvi alenkos kailinį,

Kraštas bebras,

Juodarankė Maša

Mamų, auklių noras užauginti vaiką stiprų, sveiką ir gerai maitinamą, sukėlė daugybę posakių, kurių pagalba buvo bandoma vaiką maitinti, duoti pieno, vaišinti pyragu, lepinti blynais, želė ir kt..

Atėjo želė

Atsisėdau ant suoliuko

Atsisėdau ant suoliuko

Jis liepė Olenkai valgyti

Galimas ir labai trumpas variantas:

Virkime košę

Mes pamaitinsime Sasha

Meilė vaikui, meilė ir motiniškas švelnumas išreiškiami šiomis eilutėmis:

Mūsų kūdikis sode

Kaip obuolys meduje

Svarbu, kad mama šypsotųsi tuo pačiu metu, o jos kalba būtų labai emocinga:

Ant ąžuolo, ant ąžuolo

Čia sėdi dvi mažos mergaitės

Jų kaklai mėlyni

Jie turi auksines plunksnas,

Raudoni kaftanai

Mėlynos kišenės

Jie sėdi ant ąžuolo,

Jie sako tarpusavyje:

Viskas apie Galenką

Viskas apie mažą…

Praėjo daug metų nuo šių vaikiškų eilėraščių pasirodymo ir iki šiol jie neprarado savo aktualumo. Ir šiandien vaikai, kaip ir visais laikais, iš savo artimųjų tikisi dėmesio, rūpesčio, meilės, išreikštos ne tik veiksmais, bet ir geru žodžiu. Svarbu ne tik mylėti savo mažylį, bet ir mokėti emocingai, ryškiai ir gražiai išreikšti savo jausmus. Liaudies žodis yra nepralenkiamas „mokytojas“: štai kodėl suaugusieji turi įvaldyti liaudies meno technikas ir, bendraudami su kūdikiu, sumaniai „įpinti“jas į kasdienę kalbą.

Reikia nepamiršti, kad mažam vaikui reikšmingi ne tik pokalbiai, pasakojimai apie kažką ar ką nors. Jam reikia būti bendrininku to, kas vyksta, ir iš suaugusiojo išgirsti tiesioginį kreipimąsi į save, kad pajustų mamos, tėčio ar močiutės ir pan. požiūrį konkrečioje situacijoje, suprastų jų nuotaiką šiuo metu.

Šviesiame namelyje

Lizuša užaugo

Žmonės ją myli

Visi balandžiai ją

Variantas berniukui:

Kas yra mūsų gerasis?

Kas yra gerai atrodantis?

Kolya yra gera,

Gražus kelias

Tokiu atveju galite glostyti vaikui galvą, laikyti rankenas ir suvesti apvalų šokį.

Anekdotai

Kaip pastebi poetinės tautosakos mažiesiems tyrinėtojai, pestuškuose ir vaikiškuose eilėraščiuose susijungia visi svarbiausi žaidimo komponentai: žodžių kūrimas, vizualizacija, ritmas ir pamokymas. Dar daugiau šių bruožų matyti anekdotuose.

Anekdotai skiriasi nuo pestushki ir vaikiškų eilėraščių tuo, kad jie nėra susiję su jokiais žaidimo judesiais. Bet jie turi kažkokį pasakų siužetą. Šie darbeliai skirti 2-3 gyvenimo metų vaikams, jau sukaupusiems tam tikras idėjas apie pasaulį. Kūdikio žinios apie aplinkinius objektus ir reiškinius siejasi su jo žiniomis apie žmogų ir žmogaus veiklą. Štai kodėl liaudies kūriniuose visi gyvūnai elgiasi kaip žmonės, jų veiksmai vertinami žmogaus logikos požiūriu. Pavyzdžiui:

Tokie kūriniai turėtų būti skaitomi emociškai, net meniškai, keičiant balso stiprumą ir aukštį, intonaciškai išryškinant prasminį turinį. Vaikas turi suprasti, ką tiksliai norite jam pasakyti, į ką atkreipiate jo dėmesį. Žinoma, reikia spalvingų iliustracijų, paveikslėlių, kurie vaizdiniu lygmeniu palaikytų susidomėjimą poetiniu tekstu. Anekdotais galima pavadinti skambančius dinamiškus paveikslus iš gyvūnų, paukščių ir net vabzdžių gyvenimo, tačiau kartu jie atspindi žmonių santykius. Būtent todėl šis žanras suteikia puikią medžiagą tiek pažinčiai su aplinka, tiek socialiniam mažo vaiko vystymuisi: alegorine, žaisminga, pramogine forma kūdikis suvokia pasaulį.

Voverė sėdi ant vežimėlio

Ji parduoda riešutus:

Lapės sesuo,

Žvirblis, zylė,

Storagalvei meška,

Zainke ūsai,

Kam su skarele,

Kam gūžyje,

Kam rūpi

Išraiškingai perskaitę šį pokštą, galite pakviesti vaiką pažiūrėti iliustraciją, įvardyti visus išvardintus gyvūnus, pasiteirauti apie jiems būdingus išorinius požymius ir pan. Žodis „parduoda“, kuris atitinka originalų pokšto tekstą, pamokose su kūdikiu gali būti pakeistas „dalina“. Tokią situaciją reikėtų pavaizduoti žaidžiant su žaislais: voverė vaišina savo draugus, o šie, gavę riešutą, jai padėkoja. Šią pamoką galite baigti šiais žodžiais:

„Ir mūsų Galenka yra rankenoje

Padėk sau, Galenka, į savo sveikatą

Anekdotai – tarsi nupieštas lizdines lėlės ar mediniai mechaniniai žaislai, kur viskas ryšku ir figūratyvu. Visi veikėjai pasižymi įsimintinais bruožais: Galka turi „mėlyną sarafaną“, gaidys – „auksines šukas ir šilkine barzdą“, višta – lazdyno teterviną, o močiutės žąsys – „viena pilka, kita balta“.. Skambūs epitetai ir dinamiški vaizdai - viskas alsuoja šviesia ir vaiskiuojančia įvairiaspalve: žydros gėlės, besišypsančios saulei, gaidys, kuris „anksti keliasi ir garsiai gieda“, „varpas-saulė“dosniai liejantis „auksą į langą“ir kt..:

Gaidys, gaidys,

Auksinė šukutė,

Sviesto galva,

Ščelkovo barzda,

Kad atsikeltum anksti

Dainuokite garsiai

Neleidžiate vaikams miegoti?

arba:

Ožkos vargas

Kasdien užimtas:

Ji - kramtyti žoleles,

Ji - bėgti prie upės,

Ji - saugoti ožką,

Apsaugokite mažus vaikus

Kad vilkas nevogs,

Kad meška nepakeltų

Taigi, kad lapė-lapė

Aš jų su savimi nepasiėmiau

Pasakos

Ypatinga anekdotų rūšis – pasakėčios dainelės ir figūrų keitikliai, padedantys vaikui suprasti tikra ir fantastiška, stiprina vaiką teisingai suvokti ir jausti pasaulį. Tai yra didelė pasakėčių pedagoginė vertė.

Dėl miško, dėl kalnų

Senelis Jegoras ateina

Pats ant žirgo,

Žmona ant karvės

Vaikai ant blauzdų

Anūkai ant vaikų

Arba:

Buvo svarbi ropė,

Kiekviena močiutė stebėjosi:

Vieną dieną

Jūs negalite apeiti

Visas kaimas valgė

Visą savaitę

Pramonės, kuriose sąmoningai išstumiamos tikros sąsajos, skirtos vyresniems vaikams, kurie jau turi pakankamai gyvenimiškos patirties, kad pajustų aprašytos situacijos paradoksą. Tokių eilėraščių skaitymas prisideda prie minties laisvės, vaizduotės ir, svarbiausia, humoro jausmo ugdymo. Maži vaikai (iki 3 metų) paradoksus suvokia kaip realybę. Svarbu, kad mažylis suaugusiojo balse išgirstų nuostabą ir suprastų, kad vyksta kažkas neįtikėtino.

Liaudies poetinis žodis, skirtas vaikams, reikalingas ne tik jiems, bet ir suaugusiems, kad išreikštų meilę vaikui, švelnumą, rūpestį, tikėjimą, kad jis auga sveikas ir gražus, stiprus ir protingas. Šiuose kūriniuose nėra jokių patobulinimų, bet tiek daug perskaityta tarp eilučių, kad mažiesiems skirtą tautosaka neperdedant galima pavadinti liaudies didaktikos priemone, supažindinančia vaikus su poetiniu žodžiu, dvasiškai praturtinančia ir fiziškai lavinančia.

[1] Nuo žodžio „maitinti“– senais laikais reiškė slaugyti mažą vaiką, juo rūpintis. Dabar dažniau vartojama perkeltine prasme – rūpestingai, su meile augti, auklėti.