Klasikinė švietimo sistema

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Kodėl bolševikai turėjo pamiršti edukacinius eksperimentus ir atkurti tradicinę gimnaziją

Daugelis žmonių yra įsitikinę, kad šiuolaikiška technologijos pakeis mokyklas ir universitetusneatpažįstamai.

Švietimas persikels į internetą, studentai internete klausys geriausių planetos profesorių paskaitų, istoriją pakeis žaidimas „Civilizacija“, vietoje vadovėlių ir sąsiuvinių atsiras planšetės, auditorijos sistema užleis vietą individualus požiūris į mokinį, ir kiekvienas iš jų, atsižvelgdamas į norus, galimybes ir poreikius, galės susidaryti sau mokymo programą…

Kad ir kokia konservatyvi būtų švietimo sistema, viešoji nuomonė ją spaudžia gana rimtai. Be to, yra ekspertų, manančių, kad tradicinė posovietinio švietimo sistema degraduos ir subyrės kažkur XXI amžiaus 20-ųjų viduryje. Todėl vyriausybės norom nenorom kreipsis į novatorius patarimo.

Taigi, plėtra modernus švietimo koncepcija ir Rusijai, ir už Baltarusijayra darbotvarkėje. Beje, apie tai prezidentas Lukašenka kalbėjo tik kitą dieną respublikinėje mokytojų taryboje. Tačiau prieš įsitraukiant į modernios švietimo sistemos kūrimą, verta atsigręžti ne tik į futuristinius teoretikų eskizus, bet ir į labai specifinę istorinę patirtį.

Po Spalio revoliucijos mokyklą iš naujo atstatyti teko ir sovietų valdžiai. Ir tai ji pasiekė įspūdingos sėkmės … Sovietinis švietimas savo laiku buvo labai pažangus ir efektyvus. Ją pasiskolino daugelis šalių – pavyzdžiui, Suomija, kurios vidurinė mokykla šiandien laikoma geriausia Europoje.

XX amžiaus pradžios idėjos ir dalykėliai

pradžioje buvo tikimasi grandiozinių su technologine pažanga susijusių pokyčių švietime. Teoretikai praktiškai palaidojo klasikinę gimnaziją. XXI amžiaus mokykla buvo pristatyta maždaug taip:

Amerikiečių išradėjas Thomas Edisonas manė, kad knygos greitai išnyks iš mokyklos, o kinas pakeis visus vadovėlius. Kodėl gi ne. Filmas, net ir techniniu XX amžiaus pradžios lygiu, gali būti mokymo priemonė, o radijas leido klausytis paskaitų bet kokiu atstumu nuo studijų vietos.

Tas pats, bet diagramos pavidalu:

Taigi bolševikai (kaip ir mes šiandien) gyveno visuomenėje, kurioje tikėjosi progresyvi visuomenė tikrai revoliucinės švietimo technologijų ir pedagoginių metodų reformos.

Emigruodamas Leninas paprašė Krupskajos susisteminti šiuolaikines pedagogikos idėjas, kad įsivaizduotų ateities mokyklą. Remiantis Nadeždos Konstantinovnos („Visuomenės švietimas ir demokratija“) tyrimais, paaiškėjo, kad senoji mokykla, kurioje mokytojas liniuote baksnoja mokiniams į pirštus ir kemša pasenusias žinias, kurios nebūtinos tolimesniam gyvenimui. jau pasenęs. Mokykla turėtų suteikti vadinamąją „ naudinga “žinios. Trumpai tariant, mažiau teorijos ir daugiau praktinių įgūdžių.

Panašios idėjos šiandien labai populiarios – štai vienas, kitas, trečias iš daugelio straipsnių šia tema.

Teoriškai šios sąvokos atrodo įdomios. Tas pats Leninas labai vertino savo žmonos darbą ir pasiekė, kad jis būtų išleistas knygos pavidalu. O grįžęs iš emigracijos „Visuomenės švietimą“laikė visai tinkamu darbo planu. Tačiau Vladimiras Iljičius neturėjo pedagoginės patirties. Tuo tarpu praktinis edukacinių uždavinių įgyvendinimas gerokai pakoregavo pirminius sovietų valdžios planus.

Kreipimasis į tradicinę mokyklą

Kitas daug išteklių reikalaujantis projektas buvo edukacinė programa. Kiekviename kaime, kuriame buvo daugiau nei 15 neraštingų žmonių, reikėjo sukurti vadinamąjį likvidavimo centrą ir duoti bent 6 valandas per savaitę. Po edukacinės programos kitas etapas – kova su neraštingumu. Buvo reikalingi milijonai naujų mokytojų, kurio taip pat reikėjo išmokti.

Nuosekliai sprendžiant ugdymo problemas, žingsnis po žingsnio, naujoji sovietinė santvarka, norom nenorom grįžo į tradicinę gimnaziją. Tačiau, skirtingai nei priešrevoliucinė Rusija, ji buvo vienintelė mokykla visiems, nepaisant socialinės ir tautinės kilmės.

Elitinė klasika

Praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje istorijos mokymas sugrįžo į mokyklas ir universitetus, o tai iš pradžių buvo išmesta kaip nenaudingas ikirevoliucinės praeities reliktas. Be to, jie grąžino jį daug didesniu kiekiu nei anksčiau.

Tas pats nutiko ir su rusų klasika. Literatūra buvo grąžinta kaip dalykas, ir tai buvo gerai apgalvoti, chronologiškai nuoseklūs kursai su reikiamais akcentais. Sunku patikėti, bet prieš revoliuciją gimnazistai, pvz. nestudijavo Puškino … Programų rengėjai anksčiau manė, kad jo darbas rusų literatūroje nereikalingas. Sovietinėje mokykloje dešimtys milijonų berniukų ir mergaičių, eidami per bendrojo lavinimo sistemą, skaitė Puškiną, Tolstojų, Dostojevskį.

Standartinė mokyklos mokymo programa

Pažanga, kaip paaiškėjo, ugdymo turinio labai nekeičia. Sovietiniai mokytojai padarė tokias išvadas. Tikriausiai tas pats ateis suprask ir mus … Kaip ir prieš šimtą metų, ir dabar mokykloje, mokinys privalo:

1. Įvaldyti teisingo įgūdžius žodinė ir rašytinė kalba … Nelabai svarbu, ar jis rašaliniu rašikliu rašo rašinį į sąsiuvinį, ar prižiūrimas mokytojos rašo dienoraštį socialiniuose tinkluose. Mąstymo veikla ir vertinimo kriterijai – ta pati esmė.

2. Turėti tam tikrų žinių matematika ir geometrija.

3. Išklausykite kursą gamtos mokslai: fizika, chemija, biologija. Vėlgi, nesvarbu, ką jis naudoja ruošdamas mokyklinį rašinį. Skirtumas tarp Vikipedijos ir Brockhauso bei Efrono žodyno nėra toks reikšmingas. Mums žinomi enciklopedijos sudarymo principai susiformavo dar XVIII a.

4. Žinokite užsienio kalba … Anksčiau dėl kalbos praktikos studentai dažnai susirašinėjo su bendraamžiais užsienyje. Dabar interneto dėka tai padaryti daug lengviau, galima bendrauti forumuose ir socialiniuose tinkluose, bet apskritai niekas nesikeičia. Žinoma, jūs turite mokėti naudotis kompiuteriu, bet tai jau savaime suprantama.

5. Susipažink vidaus ir pasaulio kultūra, pirmiausia literatūra ir kinas. Tai yra, jie nesugalvojo kito būdo skaityti, žiūrėti ir klausytis.

6. Istorija … Ji nepasikeitė.

7. Kūno kultūros, sveikatos, geografijos ir kt. „Iškrovimo“pamokos smegenims pailsėti.

Tai standartinė „gimnazijos“programa … Per pastaruosius šimtmečius jie ne kartą bandė sugalvoti efektyvesnę, įdomesnę, modernesnę mokymo koncepciją. Dėl šių nukrypimų visada krito žinių lygis, mokyklinė medžiaga prarado struktūrą, dingo konceptualus mąstymas. Programėlės Geras dalykas siekiant padidinti ugdymo proceso efektyvumą, tačiau ugdymo proceso negalima paversti dalykėlių studijavimu.

Maskva – Čikaga. Rezultatas 1:0

Paleidus pirmąjį dirbtinį žemės palydovą, Amerikos vadovybėje kilo mintis, kad tokia sovietinės kosmonautikos sėkmė neįmanoma be stiprios švietimo sistemos. Žurnalas „Life“, padedamas amerikiečių ir sovietų diplomatų, atliko įdomų eksperimentą.

Jie paėmė du šešiolikmečius. Aleksejus Kutskovas iš Maskvos ir Stephenas Lapekas iš Čikagos. Abiem visam mėnesiui buvo paskirti korespondentai, kurie visą laiką buvo su jais: klasėje, laisvalaikiu, bibliotekoje, baseine – apskritai, visur. Taigi jie norėjo išsiaiškinti, ką SSRS ir JAV reiškia geras vidurinis išsilavinimas.

Tyrimo rezultatai, švelniai tariant, nustebino amerikiečių skaitytojus: