Išnaikinti neraštingumą: kaip sukurti tobuliausią pasaulyje švietimo sistemą

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Nuostabus dalykas: raktinis žodis „garbė“publikacijose apie šiuolaikinę liberalią tikrovę, dėl tam tikrų priežasčiųvisai nepasitaiko. Tuo tarpu tekstuose apie sovietmetį su tuo galima susidurti ir jis ten dera visiškai organiškai. Kaip ir toliau siūlomame.

SSRS respublikos turėjo pažangiausią švietimo sistemą pasaulyje. Nuo vakarietės ji skyrėsi ne tik aukščiausiu abiturientų žinių lygiu, bet ir tuo, kad jos užduotis apėmė asmenybės formavimą.

Mokytojų uždavinys buvo ugdyti valingą, drąsų, kryptingą ir taktišką žmogų.

Kartu su tuo SSRS respublikų švietimo sistema siekė ugdyti žmogų, kuris supranta ir vertina gamtos ir visuomenės grožį, supranta ir vertina meną, turi estetinių sprendimų, siekia meninės kūrybos.

Pažymėtina, kad toks žmogus buvo užaugintas prieš karą. Buvo parengta visa karta drąsių piliečių, aistringai mylinčių savo tėvynę, pasiruošusių ir galinčių ją apginti nuo priešų, viešąsias pareigas atliekančių žmonių, drausmingų, atkaklių, valingų, teisingų, sąžiningų ir darbščių.

Didelis dėmesys buvo skiriamas kūno kultūrai, neatsitiktinai Raudonosios armijos kariai pasirodė fiziškai labiau pasiruošę, ištvermingesni už visų 1941–1945 metais su SSRS kariavusių valstybių, tarp jų ir Vokietijos, karius.

Teisę į nemokamą mokslą garantavo konstitucija. Švietimo sistema buvo grindžiama visiškos visų SSRS tautų lygybės principu švietimo (kaip ir kitose visuomeninio gyvenimo srityse), tautinių kultūrų ugdymo srityje.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigose, mokyklose ir suaugusiųjų kultūros bei švietimo įstaigose kiekviena iš daugelio SSRS tautų vartojo savo gimtąją kalbą. Nerusiškose mokyklose, mokant mokinius gimtąja kalba, be nesėkmių buvo mokomasi rusų kalbos.

Kaimo mokytojai buvo nemokamai aprūpinti butais, šildymu ir apšvietimu. Didžiojo Tėvynės karo metu sovietų mokytojai maisto ir pramonės reikmenis gaudavo lygiai kaip pramonės darbuotojai.

Pirmas uždavinys švietimo srityje visose SSRS respublikose buvo neraštingumo panaikinimo uždavinys. Daugumos Rytų ir Šiaurės tautų raštingumo procentas buvo labai mažas. Sąjunginės respublikos, ypač Centrinės Azijos, turėjo daug kartų didinti naujų mokyklų atidarymo tempą nei, pavyzdžiui, RSFSR, kad per trumpą laiką pasivytų.

Ypač stipriai vystėsi SSRS ne rusų tautų, ypač Rytų tautų, pradinė mokykla.

Šiaurės tautos ir kai kurios kitos tautos, kurios anksčiau net neturėjo savo rašomosios kalbos, buvo sukurta pirmą kartą.

Vidurinių mokyklų skaičius 1938/39 mokslo metais, palyginti su 1914/15 mokslo metais, padidėjo RSFSR 1,5 karto, Turkmėnijos SSR - 23 kartus, Uzbekijoje - 29 kartus, Kirgizijoje - 16 kartų ir Tadžikijos SSR – 462 kartus. Pradinių, septynmetių ir vidurinių mokyklų pirmų ir ketvirtų klasių mokinių skaičius Uzbekistano Respublikoje išaugo 70,8 karto, Tadžikistano Respublikoje - 587,5 karto.

Užduotis panaikinti neraštingumą buvo atlikta dar prieš karą. SSRS gyventojų, sulaukusių devynerių metų ir vyresnių, raštingumo lygis 1926 metais buvo 51,1%, o 1939 metais – jau 81,2%. Nuo 1920 iki 1940 m., ty per 20 metų, apie 50 milijonų neraštingų suaugusiųjų buvo išmokyti skaityti ir rašyti. Iki 1940 m. tik 50–80 metų amžiaus žmonės buvo daugiausia neraštingi.

Raštingumo lygis visose respublikose yra beveik vienodas. Iki šeštojo dešimtmečio pradžios visos SSRS tautos tapo raštingos, turėjo savo inteligentiją, klestėjo literatūra, menas. Ir tai nepaisant to, kad SSRS kūrimosi metu iki 40 tautų net neturėjo savo rašomosios kalbos.

Didžiojo Tėvynės karo metu buvo vykdoma nemažai visuotiniam privalomam mokslui skirtų veiklų. 1943 m. kontrolė buvo sugriežtinta: vietos visuomenės švietimo vadovai ir mokyklų inspektoriai privalėjo stebėti mokyklos lankomumą ir kovoti su mokinių nebaigimu. Namų ūkiai turėjo per tris dienas pateikti informaciją apie į gyvenamąją vietą atvykusius mokyklinio amžiaus vaikus.

Nuo 1944-1945 mokslo metų pradžios vaikų, privalomų lankyti mokyklą, amžius buvo sumažintas iki septynerių metų (anksčiau visuotinis privalomas mokslas buvo pradėtas nuo aštuonerių). Viena iš tokio sprendimo priežasčių – būtinybė panaikinti kasmetinį atotrūkį tarp darželio ir pirmos mokyklos klasės.

Šiam renginiui įgyvendinti prireikė naujų didelių asignavimų, nes nuo 1944 m. rudens pirmoje klasėje mokinių skaičius išaugo, neskaičiuojant įprasto prieaugio, keliais milijonais. Iš mokytojų reikėjo daug metodinio darbo, nes mokant reikia atsižvelgti į vaikų amžiaus ypatybes.

Būdinga, kad toks svarbus įvykis, kaip septynmečių vaikų įtraukimas į visuotinį privalomąjį išsilavinimą, pareikalavęs kelių milijonų dolerių papildomų išlaidų visuomenės švietimui, buvo įvykdytas Tėvynės karo įkarštyje.

Tai dar kartą atspindi didžiulį valstybės rūpestį kultūra ir švietimu bei tvirtą pasitikėjimą pergale prieš priešą.

Vien vokiečių įsibrovėliai RSFSR sunaikino ir sugriovė per 20 tūkstančių mokyklų

Neeilinės valstybinės komisijos vokiečių fašistų įsibrovėlių žiaurumams įsteigti ir tirti ataskaitoje nurodoma, kad vokiškosios fašistinės okupacijos teritorijoje 1941 m. pradžioje veikė 82 tūkst. pradinių ir vidurinių mokyklų su 15 mln. studentai.

Vokiečių fašistų įsibrovėliai šias mokyklas su visu turtu ir įranga sudegino, sunaikino ir apiplėšė. Išvijus okupantus, pamokos mokyklose iškart atsinaujino, tiesa, netinkamose mokymui patalpose. Mokyklos buvo atkurtos per trumpiausią įmanomą laiką.

Kasmet daugėjo mokyklų, mokyklose esančio turto ir įrangos. Iki 1952 m. rugpjūčio 1 d. išspausdinta: RSFSR 90 milijonų 451 tūkst. vadovėlių, Ukrainos TSR - 16 milijonų 371 tūkst. ir daug vadovėlių pradinėms ir vidurinėms mokykloms visose kitose sąjunginėse respublikose (pavyzdžiui, 2 milijonai 763 tūkst. Azerbaidžano SCP, 3 mln. 925 tūkst. Uzbekistano SSR ir kt.), o iš viso sąjunginėms SSRS respublikoms - 132 mln. 519,5 tūkst. vadovėlių.

1945 m. rugpjūčio 2 d. patvirtintos „Mokinių taisyklės“, privalomos visiems visų tipų mokyklų (pradinių, septynerių ir vidurinių) mokiniams. Šios taisyklės domina ir leidžia susidaryti vaizdą apie SSRS respublikų mokyklas po karo.

Jie apibrėžia sovietinės mokyklos mokinių pareigas, susijusias su jų mokymusi ir elgesiu mokykloje, mokytojų, tėvų ir vyresniųjų atžvilgiu. Jie nustato mokinių elgesio ne mokykloje ir namuose standartus. Taisyklių turinys yra toks:

„Kiekvienas studentas privalo:

1. Atkakliai ir atkakliai įgyti žinių, kad būtume išsilavinęs ir kultūringas pilietis bei atneštume kuo daugiau naudos sovietinei Tėvynei.

2. Mokykitės stropiai, atidžiai lankykite pamokas, nevėluokite į mokyklos pradžią.

3. Neabejotinai vykdyti mokyklos direktoriaus ir mokytojų įsakymus.

4. Ateikite į mokyklą su visais reikalingais vadovėliais ir rašymo priemonėmis. Prieš atvykstant mokytojui, paruoškite viską, ko reikia pamokai.

5. Ateik į mokyklą švarus, gerai sušukuotas ir tvarkingai apsirengęs.

6. Laikykite savo klasėje tvarkingą ir tvarkingą.

7. Iš karto po skambučio įeikite į klasę ir užeikite į savo vietą. Įėjimas ir išėjimas iš klasės pamokos metu tik gavus mokytojo leidimą.

8. Pamokos metu atsisėskite tiesiai, neatsilošdami ir neiširdami; atidžiai klausytis mokytojo paaiškinimų ir mokinių atsakymų; nekalbėk ir nedaryk kitų dalykų.

9. Įeinant į klasę mokytojai, mokyklos vadovai ir jiems išeinant iš klasės pasisveikinti atsistoję.

10. Atsakant mokytojui atsistoti, laikytis tiesiai, atsisėsti tik mokytojui leidus. Pakelkite ranką, jei norite atsakyti arba užduoti klausimą mokytojui.

11. Dienoraštyje ar specialiame sąsiuvinyje tiksliai surašykite, ką mokytoja davė kitai pamokai, ir parodykite šį užrašą tėvams. Atlikite visus namų darbus patys.

12. Gerbti mokyklos direktorių ir mokytojus. Gatvėje susitikę su mokytojais ir direktoriumi, pasveikinkite juos mandagiai nusilenkdami, o vaikinai nusiima kepures.

13. Būkite mandagūs su vyresniaisiais, elkitės kukliai ir padoriai mokykloje, gatvėje ir viešose vietose.

14. Nevartoti keiksmažodžių ir grubių posakių, nerūkyti. Nežaisk kortomis dėl pinigų ir daiktų.

15. Saugoti mokyklos turtą. Gerai pasirūpinkite savo ir bendražygių daiktais.

16. Būkite dėmesingi ir paslaugūs senoliams, mažiems vaikams, silpniesiems, ligoniams, duokite jiems kelią, vietą, suteikite visokeriopą pagalbą.

17. Pakluskite tėvams, padėkite jiems, rūpinkitės mažaisiais broliais ir sesėmis.

18. Palaikykite švarą kambariuose, tvarkykite drabužius, avalynę, lovą.

19. Mokinio pažymėjimą turėkite su savimi, atidžiai saugokite, neperduokite kitiems ir pateikite mokyklos direktoriaus bei mokytojų prašymu.

20. Branginti garbė savo mokyklą ir klasę kaip savo.

Už taisyklių pažeidimą mokinys baudžiamas iki pašalinimo iš mokyklos imtinai

Nuo 1943/44 mokslo metų rudens 76 miestuose (sąjunginių ir autonominių respublikų sostinėse bei didžiuosiuose miestuose) buvo įvestas atskiras berniukų ir mergaičių ugdymas vidurinėse mokyklose. Buvo sukurtos atskiros (vyrų ir moterų) vidurinės mokyklos.

Išsilavinimo žinių lygis, taigi ir mokymo programos bei programos vyriškoms ir moteriškoms mokykloms išliko nepakitusios, reikalavimai studentams, berniukams ir mergaitėms, turint omenyje žinias, bei abiturientų teises.

1944/45 mokslo metų pabaigoje atskiras berniukų ir mergaičių ugdymas buvo vykdomas jau 146 miestuose, o 1952 m. - 176 miestuose. Savaime suprantama, kad įvedus atskirą ugdymą nebuvo įvesta mokinių, berniukų ir mergaičių, izoliacija. Užklasinė veikla buvo vykdoma su abiejų lyčių vaikais.

Mažuose miesteliuose ir kaimuose išliko jungtinė vidurinė mokykla. Todėl didžioji dauguma SSRS septynmetių ir vidurinių mokyklų ir 1952 m.

Atskiras švietimas SSRS nebuvo visiškai įvestas, nes toks įvedimas negalėjo būti atliktas be didelių valstybės lėšų investicijų: daugelyje vietovių reikėjo statyti papildomas mokyklas.

1948–1951 m. psichologijos ir logikos mokymas buvo pradėtas net vidurinėse mokyklose.

SSRS istorijos kursas prisidėjo prie meilės Tėvynei ugdymo, ugdė pasididžiavimo didvyriška Rusijos žmonių praeitimi jausmą, supažindino su didžiuliais SSRS laimėjimais politinio gyvenimo, ekonominio vystymosi ir kultūra, parodė SSRS kaip šalį, vadovaujančią visų šalių judėjimui už taiką.

Valdant NS Chruščiovui, JAV produktas apie masines represijas sovietmečiu, o vėliau mitas apie Golodomorą pateko į visus mokyklinius vadovėlius, o pasididžiavimą savo šalimi, kaip planuota Vakaruose, pakeitė nusivylimas. ar net neapykantą sovietinei praeičiai. Mokyklos ir institutai, norom nenorom, ėmė ugdyti jaunų žmonių nepilnavertiškumo kompleksą.

Didvyriška Rusijos žmonių praeitis buvo padengta juodais dažais. Rusijos žmonės prarado tikėjimą savimi, savo jėgomis ir galimybėmis. Neprilygstamą ketvirtojo dešimtmečio ekonomikos statybų sėkmę, karą ir pokarią ir net 1945 m. pergalę diskreditavo Vakarai, jų pakalikai valdžios ešelonuose ir ištikimi tarnai – disidentai, kurie už pinigus ar nesąmoningai ir toliau stigmatizavo didvyrišką sovietinę praeitį …

Tačiau 1940-aisiais ir šeštojo dešimtmečio pradžioje moksleiviai be jokių išlygų didžiavosi didinga savo gražios tėvynės istorija. Vidurinės mokyklos baigimo atestatas tuo metu buvo vadinamas brandos atestatu.

Brandos egzaminų laikymo instrukcija buvo patvirtinta Švietimo liaudies komisaro 1944 m. spalio 9 d. Kaip matote, Didžiojo Tėvynės karo metais valstybė skyrė didelį dėmesį švietimui ir į jo plėtrą investavo nemažas lėšas visose sąjunginėse respublikose.

Tai buvo rūpestis jaunesnėmis kartomis, šalies ateitimi po Pergalės.

O sunkiu pokariu valstybės dėmesio centre išliko mokyklos. Ypač daug lėšų buvo išleista mokyklų pastatams statyti.

Karo ir pokario laikais statyti vidurinių mokyklų pastatai buvo savotiški mokyklų rūmai su šviesiomis klasėmis, klasėmis ir laboratorijomis, įrengtomis laikantis visų mokyklos higienos reikalavimų.

Šių pastatų išorės ir vidaus apdaila išsiskyrė grožiu ir tuo pačiu grakščiu paprastumu. Vien per 11 pokario metų buvo pastatyta 23 500 mokyklų pastatų. Nuo 1951 m. šalyje palaipsniui pereita prie visuotinio vidurinio išsilavinimo. Tai buvo didžiulis pasiekimas sunkiausią karą išgyvenusiai valstybei.

Didelę reikšmę vaikų auklėjime turėjo pionierių ir komjaunuolių organizacijos, gyvavusios visų SSRS respublikų mokyklose. Jau 1941 metais pionierių organizacijoje buvo per 12 milijonų vaikų, 1952 metais – 19 milijonų.

Pionierių organizacija priėmė vaikus nuo devynerių iki 14 metų imtinai. Centrinė vieta jame buvo pačių vaikų organizuota kova už studijų kokybę, sąmoningą drausmę, techninį ir meninį kūrybiškumą, vaikų kūno kultūros ugdymą, teisingą vaikų laisvalaikio organizavimą, vadovaujant komjaunuoliui, glaudžiai bendradarbiaujant. su mokyklų organizacijomis ir visuomenės švietimo institucijomis.

Vasarą buvo organizuojamos pionierių stovyklos – mėnesio trukmės viešnagė, kurioje vasarą kelios pionierių pamainos suteikė galimybę miesto vaikams vasaros atostogauti gamtoje.

Stovyklose vyko daug socialinio darbo, mokiniai glaudėsi bendražygiame gyvenime, rodė iniciatyvą įvairiose stovyklos veiklose. Net sunkių pokario 1946 m. vasarą vien RSFSR bendrosiose ir sanatorinėse stovyklose lankėsi 1 milijonas 480 tūkstančių moksleivių.

Visuose SSRS respublikų miestuose buvo rūmai ir pionierių namai. Projektuojant pionierių namus buvo galima jausti didelę meilę vaikams, rūpestį jais, vaikų interesų supratimą ir norą ugdyti vaikų kūrybiškumą.

Idėją apie pionierių rūmus didžiuosiuose miestuose ir sąjunginių respublikų sostinėse suteikia, pavyzdžiui, Leningrado pionierių rūmai, kurie nuo 1937 m. vasario 12 d. buvo įsikūrę viename iš buvusių imperatoriaus rūmų - Anichkovo rūmuose.

Antrojo pasaulinio karo pradžioje tarp Aničkovų rūmų sienų buvo įsikūrusi ligoninė, o 1942 metų gegužę Leningrado pionierių rūmai vėl pradėjo dirbti su vaikais.

Jame buvo skyriai: technologijų, mokslo, meninio ugdymo, kūno kultūros, bibliotekos ir politinės masės.

Leningrado pionierių rūmų inžinerijos skyrių sudarė šie skyriai ir laboratorijos: aviacijos techninė su laboratorijomis – aerodinaminė, orlaivių variklių, orlaivių ir sklandytuvų; transportas su laboratorijomis - automobilių, geležinkelių, laivų statybos, miesto elektrinis transportas; foto ir kino skyriai su laboratorijomis – fotografijos, kino, fotografijos ir filmavimo; ryšių biurai su laboratorijomis - radijas,telefonas, telegrafas; energetinė-elektrinė su penkiomis laboratorijomis; mechanikų biuras; kabineto grafika; dailidžių ir mechanikos laboratorija; šaltkalvio ir mechanikos laboratorija; dažymo įrangos laboratorija; mašinų surinkimo mašinų projektavimo laboratorija.

Pirminės komjaunimo organizacijos buvo kuriamos vidurinėse mokyklose (bendrosiose ir profesinėse) bei aukštosiose mokyklose.

Komjaunimas buvo jaunimo ideologinį ir politinį lygį, žinias ir drausmę kelianti, kūrybiškumą ir iniciatyvumą ugdanti organizacija, įtraukianti jaunimą į visuomeninį gyvenimą, ugdanti jaunimą dalyvavimo praktiniame darbe pagrindu.

Komjaunuoliai įnešė didžiulį indėlį į šalies vystymąsi ir pergalę kare.

Dar 1928 metais, kalbėdamas VIII komjaunimo suvažiavime, Stalinas, kreipdamasis į jaunimą, sakė: „Norėdamas statyti, reikia mokėti, įvaldyti mokslą.