Alternatyvus ugdymas: mokymasis iš RVS išleistų sovietinių vadovėlių

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Mokykla. Nežinau kaip kam, bet man šis žodis turi kažką originalaus ir kartu magiško. Kažkas, kas sklinda iš žodžių „mama“, „tėvas“, „tėvai“, „namai“. Mokykla nėra tik vieta, kur žmonės mokosi rašyti, skaityti ir skaičiuoti. Tai vieta, kur jie moko pažinti pasaulį, kur augantys žmonės įgyja žinių pagrindus, be kurių neįmanoma tapti protingu žmogumi visa to žodžio prasme. Galbūt todėl rusų kalboje toks asmenybės formavimasis vadinamas žodžiu „išsilavinimas“, tai yra, mokykla yra vieta, kur formuojasi žmogus.

Jau nuo senovės, o gal ir seniau tapo aišku, kad be pagrindinių kasdieniame gyvenime būtinų įgūdžių ir gebėjimų vaikas turi įgyti bendrųjų žinių, leidžiančių tapti visaverčiu visuomenės nariu. Jau tada paaiškėjo, kad tėvams sunku susidoroti su atsakinga užduotimi ugdyti ir ugdyti žmogų, tam reikia mokytojo ir net ne vieno. Taigi viena svarbiausių žmonijos sukurtų institucijų yra bendrojo lavinimo mokykla.

Skaitydamas apie senovės, graikų, romėnų mokyklas jauti, kad kalbame apie tą pačią įstaigą, kurią pats vaikystėje lankei. Ir, ko gero, nebus perdėta sakyti, kad mokykla metai iš metų užsiima žmonių atgaminimu, kad šiuolaikinio žmogaus istorija ir bendrojo lavinimo mokyklos istorija prasidėjo maždaug tuo pačiu metu.

Atrodytų, tai, kad išsilavinimas reikalingas kiekvienam žmogui, yra elementari tiesa, tačiau dabar ja dalijasi ne visi. Priešingu atveju švietimas kartu su, beje, sveikatos apsauga, nebūtų įtrauktas į „paslaugų“kategoriją, lygiavertį su kavinėmis ir kirpyklomis, kurios, su visa pagarba jiems, nepasiekia mokyklų ir ligoninių. visuomeninės svarbos.

Seniai matėme, kad mokykla, prie kurios esame įpratę ir kuri daugumai vis dar yra norma, nyksta. Moksleiviai, pradedant pradinėmis klasėmis, dabar daro tai, kas labai toli primena mokyklą. Vaikai užsiėmę pamokomis, daug laiko skiria užduotims, tačiau žinių gauna mažai.

Programos perkrautos temomis ir užduotimis, kurios vaikui neprieinamos dėl jo amžiaus apribojimų. Siekdami bent kiek suteikti žinių, tėvai priversti vaikus mokyti patys, ar net griebtis korepetitorių paslaugų. Pradinių klasių mokytojas – absurdas, kuris dabar tampa įprastas.

Kodėl pirmoje klasėje tokios edukacinės veiklos formos kaip „portfelis“, „abstraktas“, „ataskaita“? Tai yra, ko kūdikis vis dar negali suprasti, o tuo labiau padaryti pats? Dėl to tezes ir pranešimus rašo tėčiai ir mamos, o vaikui kyla mintis, kad mokytis yra tai, ko tu negali, tėvai tai daro už tave, o tavo darbas yra tik atnešti gatavą produktą į mokyklą.

Iš mokyklos praktiškai dingo auklėjimas, be kurio neįmanomas visavertis išsilavinimas. Ir apskritai toks mokymas mažai įskiepija meilę mokytis. Vis daugiau tėvų sako, kad vaikai nenori lankyti tokios mokyklos, jiems tai svetima.

Dėl to sulaukiame neišsilavinusių žmonių su silpnomis bazinėmis žiniomis kartos, kurios negali ir nenori mokytis. Kompleksinės humanitarinės ir techninės žinios nepasiekiamos neišsilavinusiems žmonėms, jiems sunku patikimai įvertinti, kas vyksta juos supančiame pasaulyje. Juos lengviau apgauti, atskirti, lengviau stumdytis, lengviau iš jų pasipelnyti. Atimant iš mūsų vaikų visavertį išsilavinimą, apiplėšiama jų ateitis.

Tokiomis sąlygomis vis daugiau žmonių yra linkę į nemokyklinį savo vaikų ugdymą, vadinamąjį. šeimos ugdymas. Daugelyje Rusijos miestų jau yra šeimyninio ugdymo šalininkų, kurie savo vaikams pradinį ir vidurinį išsilavinimą teikia namuose arba bendraminčių bendruomenėje.

Požiūriai ir požiūriai į ugdymą šeimoje yra labai skirtingi ir, žinoma, atspindi visą ideologinių krypčių įvairovę, kurioje šiandien yra išsibarstę žmogaus protai. Yra kraštutinio individualizmo šalininkų, kurie laikosi požiūrio, kad „mano vaikas nenorėtų jungtis prie minios, todėl turėtų mokytis vienas namuose“. Daugelis jų yra orientuoti į užsienio metodus, vadinamuosius. namų mokymas, tai yra visas tas pats mokymas namuose, tik „kaip civilizuotame pasaulyje“.

Yra monarchistų, kurie ortodoksų gimnazijas laiko savo idealu. Ir yra sovietinio mokymo patirties šalininkų, organizuojančių vaikų mokymą pagal sovietinio modelio metodus ir vadovėlius.

Aš palaikau pastarąjį požiūrį, nes sovietinė sistema iš tikrųjų parodė savo veiksmingumą, iškeldama SSRS į pasaulio švietimo lyderius. Perėjimą prie nemokyklinio ugdymo laikau privaloma priemone. Vėlgi, mano nuomone, mokykla yra ne tik vieta, kur berniukai ir mergaitės mokosi bendro raštingumo ir mokosi gamtos mokslų pagrindų. Tai ir auklėjimo, pasaulėžiūros formavimosi vieta, kur vaikai mokosi ir gebėjimo mokytis, ir gebėjimo gyventi komandoje. Vaikas, augdamas, turėtų suprasti visuomenės vaidmenį žmonių gyvenime ir savo vaidmenį visuomenėje.

Tokį išsilavinimą įgyti be ugdomojo kolektyvo, klasės, mokyklos ribų yra nepaprastai sunku, o gal iš viso neįmanoma. Visiškai namų, individualaus ugdymo metu vaikas yra atitrūkęs nuo svarbiausio ugdymo komponento – nuo bendravimo su bendraamžiais, tai yra nuo to, kas vadinama socializacija. Mokymosi namuose šalininkai dažnai tai atmeta, teigdami, kad jų vaikas mokysis bendravimo įgūdžių arba su tėvais, arba įvairiuose būreliuose. Tačiau socializacija yra ne tik ir net nelabai „gebėjimas bendrauti“. Socializacija – tai gebėjimo atsidurti kito žmogaus vietoje įgijimas, supratimas, kad žmogus gyvena tarp žmonių ir negali gyventi niekur kitur. Be to, be bendravimo visuomenėje ir bendraamžių kolektyve neįmanoma išmokti vertinti, taigi ir ugdyti savo asmenybę. Taip, daugelio dalykų negalima padaryti vienam, galiausiai neįmanoma tapti žmogumi vienam.

Todėl šiandien kalbant apie nemokyklinį ugdymą, mano nuomone, būtina kalbėti apie formas, kai vaikai mokomi klasėje, o ne individualiai. Tai gali būti, pavyzdžiui, šeimyninė klasė, organizuojama bendru susitarimu tėvų, norinčių mokyti vaikus ne mokykloje pagal sovietinio ugdymo programą, grupėje.

Grupė „Parent All-Russian Resistance“(RVS) aktyvistų, atsižvelgdama į šiuolaikinius reikalavimus, perspausdina sovietmečio pradinių klasių vadovėlius. Jau išleistas visas vadovėlių komplektas 1 klasei, dalis vadovėlių 2 ir 3 klasėms jau paruošti. Būtent pradinėje mokykloje, tinkamai mokantis ir auklėjant, vaikui susiformuoja pirmieji mokymosi įgūdžiai, skiepijama meilė mokytis. O laiko patikrinti sovietiniai vadovėliai ir metodikos yra skirtos būtent tokiam išsilavinimui.

Įdomu tai, kad pirmasis mokymo naudojant šiuos vadovėlius pavyzdys buvo kai kurios Sevastopolio mokyklos, kur 2016 metais kelios pradinių klasių klasės, su tėvų sutikimu, buvo visiškai perkeltos į mokymus naudojant RVS išleistus sovietinius vadovėlius.

Pakartotinai išleistus sovietinius vadovėlius galima rasti RVS svetainėje. Taip pat yra vieta, kur norintys perkelti savo vaikus į nemokyklinį ugdymą, naudodami šiuos vadovėlius, gali aptarti konkrečias problemas, rasti mokymo metodus, vienytis bendrai veiklai.

Tėveliai, mamos ir tėčiai, seneliai, turintys ikimokyklinio ar pradinio mokyklinio amžiaus vaikų ir anūkų! Kas, be mūsų, pasirūpins jų ateitimi? Neleisime apgaudinėti savo vaikų, paversti juos neraštingais miesto laukiniais!