Informacijos srautų valdymas. Vaikų auginimas su animaciniais filmais

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Jūsų dėmesiui – trečioji projekto Teach to Good paskaita iš kurso „Individo informacijos saugumas agresyvioje masinėje kultūroje“(14+). Jis buvo perskaitytas 2017 m. gegužės mėn. Taganroge vykusiame blaivaus posėdyje. 1 paskaita. 2 paskaita.

Informacijos srautų valdymas

Trečiąją paskaitą pradėsime pakartodami kai kuriuos teorinius dalykus, kuriuos jau išstudijavome. Norėdami užtikrinti savo informacijos saugumą agresyvioje masinėje kultūroje, turite mokėti valdyti save. Bet koks valdymas visada reiškia konkrečių tikslų buvimą. Todėl pirmiausia turite sudaryti konkrečių tikslų, kurių siekiate, sąrašą ir pradėti vertinti visus savo veiksmus iš to, ar jie priartina jus prie to, ko norite, ar ne. (1.2 skaidrė) … Tiesą sakant, tai bus vadinamasis sąmoningas gyvenimas.

Bet jei į pirmą vietą iškelsite kokius nors smulkius ar išskirtinai prekybinius interesus (automobilį, butą ir pan.), tada gyvenimas, nors ir bus sąmoningas, vargu ar bus laimingas. Todėl skirkite pakankamai dėmesio šiai problemai, kad siektumėte kažko tikrai svarbaus. Tobulėjant jūsų akiračiui ir, galbūt, keičiantis jūsų vidinėms savybėms, greičiausiai pasikeis ir tikslai, atspindintys jūsų raidą – tai normalus ir natūralus procesas. Be to, kad išmokome gyventi sąmoningai, ankstesnėse paskaitose sužinojome, kas yra sąmoningas informacijos suvokimas. (2.2 skaidrė), taip pat įvertino turinį, kurį siūlo šiuolaikinė televizija ir kinas. Tuo pačiu, jei kino sfera savo prigimtimi yra įvairi, o joje yra ir daug blogo, ir gana daug gėrio, tai šiuolaikinė televizija 90 procentų atvejų yra itin destruktyvi, ypač jei imamės mūsų centriniai televizijos kanalai.

1. Televizija

Žiūrėdami į šią skaidrę, pabandykime atsakyti į klausimą, ar šiandien žiūrėti televizorių. Manau, kad kiekvienas, kurio asmeniniame tikslų sąraše yra toks punktas kaip „sukurti stiprią ir sveiką šeimą“, sutiks, kad televizorių geriau išnešti iš namų esamoje situacijoje arba naudoti tik kaip monitorių. Skaidrėje taip pat parodoma, kad televizijos darbuotojai šiandien yra daugiausia atsakingi už gyventojų moralinio lygio nuosmukį ir po to išaugusį skyrybų, paliktų vaikų ir daugelio kitų neigiamų socialinių reiškinių statistiką, nes vaizdiniai, kuriuos jie formuoja žmonių galvose. žiūrovai tiesiogiai veikia jų elgesį. Svarbu tai, kad televizija visų pirma yra įrankis, kuris pats savaime nėra nei blogas, nei geras, ją tokią daro tikslai, kuriems pasiekti ji naudojama. O tikslus savo ruožtu lemia konkretūs žmonės, atsakingi už turinį, kurį užpildys televizija. Todėl, atsisakydami žiūrėti televizorių, neturėtume nustoti bandyti paveikti televizijos kanalų politikos, pavyzdžiui, kreipdamiesi į valdžios institucijas ar kalbėdami tose pačiose pokalbių laidose ir nešdami tiesą apie blaivaus gyvenimo būdo svarbą. Akivaizdu, kad atsiriboti nuo visko neigiamo nepavyks, todėl kiekvieno sveiko proto žmogaus užduotis – stengtis pakeisti supančią informacinę aplinką į gerąją pusę.

Šią mintį geriausiai atskleidžia toks aforizmas: „Labai lengva nežiūrėti televizoriaus – aš jo visai neturiu. Bėda ta, kad nuolat tenka bendrauti su žiūrovais“. O kaip rodo statistika, televizija šiandien vis dar išlieka pagrindiniu informacijos šaltiniu 60 procentų šalies gyventojų, o tai reiškia, kad ji atlieka dominuojantį vaidmenį valdant socialinius procesus. Be to, nemaža dalis auditorijos, perėjusi į internetą, ten ir toliau vartoja tą patį televizijos turinį. Kai priimate sprendimą „išimti televizorių iš namų“, pradedate valdyti savo informacijos srautus. Kas vyksta šią akimirką? Jūs nustatote nuolatinį jus veikiantį informacijos kanalą, nustatote šios įtakos tikslus, lyginate juos su asmeninio gyvenimo gairėmis ir priimate geriausią sprendimą šioje situacijoje – visiškai nustoti žiūrėti televizorių. Kai kurie, atlikę tokią analizę, nusprendžia, pavyzdžiui, žiūrėti tik žinias per televiziją ar tam tikrą programą. Tačiau net ir šiuo atveju jie, tiesą sakant, nemažą savo pasaulėžiūros dalį atiduoda į Konstantino Ernsto ir panašių į jį rankas, nes būtent televizijos kanalų valdymas lemia žiūrovų sužinotų naujienų spektrą. Su didele tikimybe svarbiausias dalykas šiuo atveju arba praeina pro masinės publikos dėmesį, arba taip, kad bus suvoktas neteisingai.

Taigi, informacijos srauto valdymas apima:

1. Informacijos srautų, turinčių įtakos jums, nustatymas (televizija, muzika, filmai, žurnalai ir kt.)
2. Šios įtakos tikslų nustatymas („ko tai moko“, arba kokias idėjas skatina informacijos šaltinis)
3. Nustatytos įtakos palyginimas su jūsų tikslų sąrašu (kiek naudinga ar žalinga man gaunama informacija)
4. Jūsų požiūrio į kanalą / informacijos šaltinį formavimas (visiškas atsisakymas, periodiškas žiūrėjimas, reguliarus tyrimas ir kt.)

Norėdami visiškai uždaryti problemą su televizija, pažiūrėkime vaizdo įrašą, skirtą reklamai, kuri net dėl savo buvimo televizijoje daro didelę įtaką klipinio mąstymo formavimuisi tarp žiūrovų.

2. Kinematografija

Dabar panagrinėkime antrosios paskaitos temą – su filmais ir serialais. Stebėkite juos ar ne, o jei pažiūrėsite, kaip įsitikinti, kad praleistas laikas yra naudingas ar bent jau nekenksmingas? Praėjusį kartą sužinojome, kad eiti į kiną pasižiūrėti atsitiktinio filmo, apie kurį nieko nežinai arba iš reklamos gauni minimalią informaciją, prilygsta loterijai, kurioje pralaimėsi 3 iš 4 atvejų. Būsite apgauti dėl savo pinigų. Ką daryti šioje situacijoje? Yra du požiūriai.

Pirmasis yra iniciatyvus: nereikia žiūrėti atsitiktinių filmų. Prieš eidami į kiną ar atsisiųsdami filmą, išstudijuokite turimą informaciją apie jį. Tai gali būti ir susipažinimas su atsiliepimais internete tose svetainėse, kuriomis pasitikite, tiek iš draugų ir pažįstamų gauta informacija ar rekomendacijos. Tačiau, kaip kalbėjome antroje paskaitoje, šiuolaikinė kino kritikos sistema sukurta taip, kad išnaudotų kuo daugiau žmonių proto ir atitrauktų nuo diskusijų apie pagrindinius su idėjomis ir vertybėmis susijusius klausimus. reklamuoja kinas. Ir dėl tos pačios priežasties dauguma jūsų draugų taip pat nežino, kaip vertinti filmus, ir labai tikėtina, kad jus rekomenduos, įskaitant atvirai žeminančius filmus. Dėl to, nori nenori, kartais susidursi su filmais, kurie „pamokys blogo“, o tokiais momentais reikia įgyvendinti antrasis požiūris į kinematografijąkurią sutartinai galima vadinti "reagavimas" … Kiekvieną kartą, kai užklystate į žalingą, destruktyvų filmą, jūsų laukia pasirinkimas – „tylėk“arba „atsakyk oriai“. Tylėti reiškia palikti viską taip, kaip yra, niekaip nereaguojant į prieš jus įvykdytą informacinę ataką. Tinkamas atsakymas reiškia, kad reikia pasakyti kitiems, kodėl šis filmas žalingas ir kokias idėjas jis skatina. Kaip geriausia tai padaryti – asmeniškai išreikškite savo nuomonę tam, kuris jums rekomendavo filmą, arba parašykite komentarą savo puslapyje socialiniame tinkle arba parašykite išsamią projekto „Mokyk gero“apžvalgą – kiekvienas nusprendžia pats, remdamasis savo gyvenimo aplinkybių ir supratimo, kad tavo veiksmas buvo naudingas kitiems, o ne tapo tik blogo filmo reklama. Tačiau savo įspūdžiais reikėtų dalintis net ir tuo atveju, jei filmas buvo geras, norint išreikšti padėką paveikslo kūrėjams, taip pat rekomenduoti jį kitiems žmonėms. Svarbiausia, kad filmų peržiūrose visada reikia sutelkti dėmesį į idėjas, kurias propaguoja kinas, siekiant paskatinti kitus teisingai įvertinti filmus atsakant į klausimą „ko jie moko?“. Su tokiu sąmoningu ir atsakingu požiūriu vargu ar pavyks pažiūrėti daugiau nei vieną ar du filmus per savaitę, bet bet kuriuo atveju tai bus naudingai praleistas laikas jums ir aplinkiniams. Jei esate įpratę kasdien žiūrėti keletą serialų serijų, greičiausiai šis sugaištas laikas jums atneš daugiau žalos nei naudos.

Rekomendacijos žiūrėti filmus:

1. Nežiūrėkite daugiau nei 1-2 filmus per savaitę
2. Prieš žiūrėdami perskaitykite informaciją apie filmą
3. Žiūrėjimo metu išsiaiškinkite pagrindines filmo skatinamas idėjas, atsakykite į klausimą „ko jis moko“
4. Parašykite filmo apžvalgą, atskleisdami jo skatinamas reikšmes, edukacinį jo komponentą

Šiuolaikinė animacija ir vaikų auklėjimas su animaciniais filmais

Jei su filmais tam tikra prasme turi teisę „žaisti ruletę“, periodiškai užkliūdamas ant neigiamo turinio, tai kalbant apie vaikus ir animacinius filmus, toks požiūris nebepriimtinas. Kas yra animacinis filmas vaikui? Tiesą sakant, tai yra juos supančio pasaulio modelis, todėl vaikai linkę labai aktyviai mėgdžioti tai, ką mato ekrane. Dėl šios priežasties labai aktualus tampa klausimas, ką animacinis filmas atneša vaikams jų šviesiose sielose – aktualesnis nei tas pats klausimas, bet suaugusiųjų atžvilgiu. Pirmaisiais 5-7 gyvenimo metais vaikai kaip kempinės sugeria viską, ką mato juos supnčiame pasaulyje, ir būtent šiuo laikotarpiu formuojasi vaiko asmenybė.

Svarbus vaikystės bruožas yra prasmingai sąmoningo, kritiško požiūrio į visą tą informaciją, kuri patenka į psichiką, ty dažniausiai ji pereina tiesiai į pasąmonę ir tampa ta plyta, kurios pagrindu formuojasi vaiko ateities pasaulėžiūra. būti pagrįstas. Tolimesnė vaiko raida priklauso nuo to, kokie pamatai bus padėti šiais metais. Iki 7 metų vaikai didžiąją dalį informacijos gauna per neverbalines komunikacijos priemones: statinius ir dinamiškus vaizdus, emocijas ir intonaciją, gestus, veido išraiškas ir kt. Kūdikystėje (0 - 1 m.) informacijos šaltinis yra tėvai, ypač mama. Ankstyvoje vaikystėje (1 - 3) tėvai išlieka vaiko pagalbininkais: jis pradeda aktyviai tyrinėti pasaulį ir… žiūrėti animacinius filmus. Ikimokykliniame amžiuje (3 - 7 metų) vaikas tampa aktyviu animacinių filmų vartotoju, nes įvaldęs kalbą, įvaldęs elementarius elgesio stereotipus, atsiranda fizinė nepriklausomybė nuo tėvų. Kiekvienas animacinis filmas praplečia vaiko pasaulio ribas, pasineria į naują realybę, įveda naujas sritis. Ir čia svarbiausia, kiek ši tikrovė atitinka su amžiumi susijusius vaiko interesus. Kiek jis supranta, apie ką šis siužetas, apie ką jam buvo bandoma pasakyti. Svarbus loginis įvykių ryšys, kiek vaikas sugeba jį atsekti, ar vaikas gali susieti įvykius, kuriuos pats matė ir užmegzti priežasties-pasekmės ryšius, suprasti, iš ko kyla. Vaiko pasirengimo sėdėti prieš ekraną akivaizdžiai nepakanka, kad animacinis filmas būtų įvertintas teigiamai.

Animaciniai filmai šiuolaikiniams vaikams užima didžiulę jų laiko dalį. Tam yra keletas priežasčių:

• Patys animaciniai filmukai vaikui įdomūs dėl savo amžiaus ypatumų;
• Šiuolaikinių animacinių filmų kūrėjai naudoja visas turimas priemones, kad vaikai neliktų prie televizoriaus (humoras, ryškios spalvos, dinamiškumas ir pan.);
• Daugeliui tėvų yra lengviau palikti vaiką prie televizoriaus, nei sugalvoti jam žaidimų ir pramogų, padėti jam tobulėti ir dalyvauti jo raidoje.

Dėl šių priežasčių auklėjimo, pažinimo ir raidos funkcijos labai svarbios, ypač animaciniams filmams ir apskritai televizoriaus ekranui, nes nėra garantijos, kad vaikas žiūrės tik animacinius filmus. Dabar pažiūrėkime, kokias savybes šiuolaikiniai animaciniai filmai išugdo vaikams?

Pagrindiniai šiuolaikinės animacijos trūkumai:

• Agresijos ir smurto perteklius ekrane. Per daug detalios kovų su krauju scenos, žmogžudystės, mirties atributų demonstravimas (kaukolės, kapinės). Pagrindinis veikėjas dažnai būna agresyvus ir gali pakenkti kitiems. Tada vaikas gali mėgdžioti animacinį žiaurumą savo gyvenime.
• Visiškas nebaudžiamumas. Už blogą veikėjo poelgį nebaudžiama, o kartais net sveikinama. Vaikas gali susidaryti leistinumo stereotipą.
• Miglotos idėjos apie gėrį ir blogį. Nėra aiškios ribos tarp gėrio ir blogio. Atrodo, kad juoda yra balta, o balta – juoda, o kartais išvis nėra krašto, ir viskas vertinama kaip nekaltas individualizmas. Net teigiamas veikėjas gali padaryti blogus darbus geriems tikslams.
• Moteriai suteikti vyriškų išvaizdos ir charakterio bruožų ir atvirkščiai. Tai atsispindi charakterio elgesyje, aprangoje, vaidmenyje. Dažnai moterys animaciniuose filmuose turi nedviprasmišką seksualinį susidomėjimą vyrais, visais įmanomais būdais tai rodydamos ir demonstruodamos ekrane. Be to, animaciniai filmai dažnai prisideda prie neteisingo motinos ir motinystės įvaizdžio formavimo.
• Ankstyvasis lytinis švietimas. Tai vaikui anksti atveria potraukių sferą, kuriai vaikas dar nėra funkciškai, morališkai ir fiziškai pasiruošęs. Ateityje tai sukels sunkumų kuriant šeimą ir gimdant.
• Humoro ir kvailumo perteklius. Pirma, tai yra blogas humoras, kai šlykštėjimas tampa norma. Teigiami herojai piktinasi blogiu, arogantiškai šaiposi vienas iš kito. antra, humoras prieš ydas. Tokiu atveju ydos tampa patrauklios. Tačiau kadangi vaikas neišsiugdė kritinio mąstymo, jis nebegali permąstyti humoro keliamo požiūrio ir ydą suvokia kaip normą. Trečia, tai humoro perteklius. Šiais laikais šiuolaikiniuose animaciniuose filmuose jie juokiasi iš visko ir tyčiojasi iš visko – ypač iš to, kas laikoma tradicine. Taip realizuojamas kvailumo kultas; rimtumo ir atsakomybės trūkumas reiškia tą patį požiūrį į gyvenimą. Humoras ir juokas yra galinga psichologinė gynyba, kuri veikia per devalvacijos mechanizmą ir sumenkina daikto, iš kurio tyčiojamasi, reikšmę. Žinoma, nereikia pulti į kitą kraštutinumą ir visiškai pašalinti humorą. Tačiau humoro gausa leidžia manyti, kad juokingos scenos kompensuoja susidomėjimo stoką, sukurtą kitų esminių filmo savybių sąskaita (pavyzdžiui, gėrio ir blogio pateikimo būdų originalumas, idėjų, kurios peržengia pasitenkinimą fiziologinėmis savybėmis). ir kasdienius poreikius).

Kai kurie animacinių filmų vaizdinės pusės trūkumai:

• Per didelis antrinių seksualinių savybių akcentavimas. Pabrėžiama išorinė moteriška išvaizda: aiškus krūtinės, juosmens, klubų reljefas – kas kelia susidomėjimą.
• Padidėjęs dinamiškumas … Pernelyg dinamiškų ir ryškių blyksnių scenų žiūrėjimas televizoriaus ekrane per daug sužadina centrinę nervų sistemą ir labai prisideda prie klipinio mąstymo formavimosi žiūrovuose.
• Natūralizmas, kai sąmoningai pabrėžiami fiziologijos procesai: žaizdos, išskyros (kekelės, seilėjimas), raumenų palengvėjimas ir kt.
• Garso takelio neatitikimas vaizdo įrašo sekai. Kalbos neatitikimas vaiko amžiui. Herojai kalba arba sudėtingais žodžiais, arba jų kalba ir emocijos yra primityvios iki nuobodulio.

Normaliam vaiko vystymuisi animaciniuose filmuose turi būti ši informacija:

• Malonus, rūpestingas požiūris į supančią gamtą: gyvūnus, augalus, kitus žmones.
• Paklusnumas, pagarba suaugusiems, gerumo, sąžiningumo, Meilės skiepijimas. Kalbame ne apie besąlyginį paklusnumą, nes suaugusieji daro klaidas, o vaikai gali jas ištaisyti.
• Gyvenimo būdas be alkoholio, cigarečių ir kitų priklausomybių. Blaivaus ir sveiko gyvenimo būdo patrauklumas. Tai pasakytina ir apie atvejus, kai alkoholis ir cigaretės nerodomi tiesiogiai, o rodomi metaforiškai arba pasitelkiant pokštus, užuominas, užuominas.
• Teisinga rusų kalba: be iškraipymų, be svetimžodžių pertekliaus, jei įmanoma, be svetimžodžių (gerai, pavyzdžiui, galite pakeisti „gerai“, „gerai“, „suprantama“), be primityvios ir puošnios kalbos, bet sodrios ir perkeltinės.
• Domėjimasis knygomis, žiniomis, saviugda ir savo žmogiškųjų savybių tobulinimas. Būtina parodyti, kad žinios veda į situacijos pagerėjimą ir gyvenimo problemų sprendimą.
• Gėda ir sąžinė. Sąžinė yra įgimtas jausmas, nurodantis žmogui, kaip elgtis teisingai. Nuo vaikystės būtina parodyti, kad teisinga gyventi harmonijoje su savo sąžine. Be gėdos ir sąžinės tu negali tapti Vyru.
• Aiškus skirtumas tarp gėrio ir blogio, gero ir blogo elgesio. Vaikai labai jautriai reaguoja į viską, kas patenka į jų psichiką. Blogis animaciniuose filmuose turi būti nubaustas – nubaustas gyvenimo aplinkybių kalba ar kitų piktadarių ranka – užbaigiant siužetą teigiama pabaiga, kur gėris laimi. Geriausias būdas laimėti – padėti piktadariams nuoširdžiai atgailauti – pergalvoti savo veiksmus ir mintis bei pakeisti elgesį.
• Etniniai turtai … Rusijos civilizacijoje gyvena daug tautų. Mes visi turime malonių ir įdomių pasakų;
• Heroizmas … Vienas iš jos bruožų yra tai, kad šis herojiškumas neturėtų būti grindžiamas vien tik jėga ir netgi ne tiek stiprybe. Jis turėtų būti pagrįstas gebėjimu pasirinkti tinkamą variantą, pritaikyti savo Žinios, suteikti galimybę blogiui nuoširdžiai atgailauti ir pasikeisti. Individualizmas yra destruktyvus žmonijai, todėl animaciniuose filmuose būtina parodyti kolegiškumą, kuriame kiekvienas įneša savo vertingą ir unikalų indėlį, o komandos rezultatas nesumažinamas iki kiekvieno iš dalyvių indėlio sumos, o yra darbas. Šiuolaikiniuose animaciniuose filmuose, kaip taisyklė, yra vienas „geriausias“(lyderis), kuris pajungia kitus ir tempia visą komandą ant kupros.

Taigi, čia yra toli gražu ne visas pranašumų sąrašas, kurį reikia užpildyti animaciniais filmais vaikams. Tokių animacinių filmų tarp šiuolaikinių yra nedaug, todėl bendra rekomendacija apsiriboja vaikams rodyti daugiausia sovietinius animacinius filmus, o šiuolaikinius - tik tuos, kuriuose esate tikri. Tačiau svarbiausias dalykas rūpi tėvams: stenkitės kartu su vaikais žiūrėti animacinius filmus, komentuokite animacinio filmo veiksmus, kalbėkite su vaikais apie jų mėgstamus animacinius filmus, tačiau neprimeskite savo tiesos, o išsiaiškinkite ją kartu. Šios dienos paskaitą užbaigkime vaizdo apžvalga apie gana gilų sovietinį animacinį filmą „Fantik. Primityvi pasaka“.