Smurtas ekranuose: kokias išvadas vaikas daro žiūrėdamas smurtą?

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Septintojo dešimtmečio pradžioje psichologas Albertas Bandura nusprendė išsiaiškinti, ar vaikai linkę mėgdžioti agresyvų suaugusiųjų elgesį. Jis paėmė didžiulę pripučiamą lėlę klouną, kurią pavadino Bobo, ir nufilmavo, kaip suaugusi teta jį bara, muša, spardo ir net plaka plaktuku. Tada jis parodė vaizdo įrašą 24 ikimokyklinukų grupei. Antrajai grupei vaizdo įrašas buvo parodytas be smurto, o trečiajai – visiškai nieko.

Tada visos trys grupės pakaitomis šaudė į patalpą, kurioje buvo klounas Bobo, keliais plaktukais ir net žaisliniais pistoletais, nors nė viename vaizdo įraše nebuvo pavaizduotas šaunamasis ginklas.

Agresyvų vaizdo įrašą žiūrėję vaikai negaišo laiko kankindami vargšą Bobo. Vienas berniukas pridėjo ginklą klounui prie galvos ir pradėjo kažką šnibždėti apie tai, kaip jis mielai išpūs smegenis. Kitose dviejose grupėse smurto nebuvo net užuominos.

Po to, kai Bandura pristatė savo išvadas mokslo bendruomenei, atsirado daug skeptikų, kurie teigė, kad visa tai nieko neįrodo, nes guminė lėlė buvo sugalvota jai spardyti.

Tada Bandura sukūrė filmą su pasityčiojimu iš gyvo suaugusiojo, apsirengusio klounu, tada jis surinko dar daugiau vaikų, parodė jiems savo nenykstantį ir vėl įleido į kambarį (dabar gyvas!) Bobo. Kaip daugelis spėjote, ir be jokio eksperimento vaikai ėmė įžeidinėti, spardyti ir mušti gyvą klouną su tokiu pat užsidegimu kaip ir pirmą kartą.

Šį kartą niekas nedrįso užginčyti Banduros teiginio, kad vaikai mėgdžioja suaugusiųjų elgesį.

Visame pramoniniame pasaulyje 98 % namų ūkių turi televizorių. Kur kas mažiau žmonių su voniomis ir telefonais. Televizija kuria pasaulinę pop kultūrą. Vidutinėje šeimoje televizorius įjungtas iki 7 valandų per dieną: vidutiniškai kiekvienas šeimos narys turi 4 valandas. Kokie socialinio elgesio tipai modeliuojami šiomis valandomis?

J. Gerbneris ir kiti jo kolegos geriausiu laiku ir šeštadienio ryto programas žiūrėjo kasdien jau 30 metų. Ką jie rado? Dviejose iš trijų programų yra smurto istorijos („fizinės prievartos veiksmai, lydimi grasinimų sumušti ar nužudyti, arba sumušimas ar nužudymas kaip toks“).

Iki to laiko, kai jie baigia vidurinę mokyklą, vaikas per televiziją peržiūrėjo apie 8 000 žmogžudysčių scenų ir 100 000 kitų smurtinių veiksmų. Tai taikoma tik televizijai, išskyrus kitus šaltinius.

Apmąstydamas savo skaičiavimus, kuriuos jis atliko 22 metus, Gerbneris daro išvadą: „Žmonijos istorijoje buvo ir daugiau kraujo ištroškusių epochų, tačiau nė viena iš jų nebuvo tokia persotinta smurto vaizdų kaip mūsų.

Ir kas žino, kur mus nuves šis siaubingas matomo smurto srautas, nepriekaištingai surežisuoto brutalumo scenų pavidalu prasiskverbęs į kiekvienus namus pro mirgančius televizorių ekranus. Idėjos, kad žiūrovas (neaišku)… yra išlaisvintas iš agresyvios energijos ir taip televizija užkerta kelią agresijai, šalininkai galėtų ginčytis: „Televizija nedalyvavo masiniame žydų ir vietinių amerikiečių naikinimo procese. Televizija tik atspindi ir patenkina mūsų skonį. Šios teorijos kritikai ginčijasi: „Tačiau tiesa ir tai, kad Amerikoje (pavyzdžiui) atėjus televizijos erai, smurtinių nusikaltimų ėmė daugėti kelis kartus greičiau nei gyventojų. Mažai tikėtina, kad popkultūra tik pasyviai atspindi skonį, niekaip nepaveikdama visuomenės sąmonės.

Ar žiūrovai mėgdžioja ekrane rodomus smurto modelius?

Televizijoje rodoma daug nusikaltimų atgaminimo pavyzdžių. Apklausoje, kurioje dalyvavo 208 kaliniai, kas 9 iš 10 pripažino, kad televizijos programos apie nusikalstamumą gali išmokyti naujų nusikalstamumo gudrybių. Kas 4 iš 10 sakė, kad bandė padaryti kokius nors nusikaltimus, kuriuos matė per televiziją.

Siekdami turėti mokslinių įrodymų, leidžiančių tirti televizijos poveikį nusikalstamumui, mokslininkai lygiagrečiai taiko koreliacijos ir eksperimentinius metodus. Ar galime daryti išvadą, kad kruvina televizijos programa suteikia gausaus maisto agresijai? Galbūt agresyvūs vaikai mieliau žiūri agresyvias programas? O gal yra koks nors kitas veiksnys – tarkime, žemas intelektas kai kuriuos vaikus skatina ir teikti pirmenybę agresyvioms programoms, ir daryti agresyvius veiksmus?

Remiantis moksliniais tyrimais, 8 metų amžiaus kovotojų stebėjimas vidutiniškai nulemia agresyvumą sulaukus 19 metų, tačiau agresyvumas 8 metų amžiaus nereiškia, kad jis traukia kovotojus 19 metų amžiaus.

Tai reiškia, kad „kietų“filmų mėgėjus paverčia ne agresyvūs polinkiai, o atvirkščiai – „kieti“filmai gali išprovokuoti žmogų smurtauti.

Šios išvados buvo patvirtintos neseniai atliktuose tyrimuose, kuriuose dalyvavo 758 paaugliai Čikagoje ir 220 paauglių Suomijoje. Be to, Iron ir Hewsmann (amerikiečių psichologai) atsivertę pirmojo tyrimo, atlikto su aštuonmečiais, protokolus ir radę juose duomenis apie nuteistus už nusikaltimą, jie rado: 30 metų vyrus. kurie žiūrėjo daug „šaunių“televizijos laidų, dažniau darė sunkius nusikaltimus. Bet tai dar ne viskas.

Visur ir visada, atsiradus televizijai, žmogžudysčių daugėja. Kanadoje ir JAV 1957–1974 m., plintant televizijai, žmogžudysčių buvo dvigubai daugiau. Tuose surašymo regionuose, kur televizija atkeliavo vėliau, žmogžudysčių banga taip pat kilo vėliau. Panašiai gerai ištirtose Kanados kaimo vietovėse, kur televizija ateidavo pavėluotai, agresyvumas sporto aikštelėje netrukus išaugo dvigubai. Skeptikams pastebėsiu, kad koreliacijos ir eksperimentinių tyrimų rezultatai buvo ne kartą tikrinami ir atrenkami taip, kad pašalinių, „trečiųjų“faktorių buvimas būtų atmestas. Laboratoriniai eksperimentai kartu su visuomenės susirūpinimu paskatino 50 naujų tyrimų pateikti Bendrajai medicinos administracijai. Šie tyrimai patvirtino, kad smurto stebėjimas didina agresiją.

Žiniasklaidos įtaka vaiko agresijos raidai

– Šiuolaikinis menas keičia ir deformuoja vaiko psichiką, paveikdamas vaizduotę, suteikdamas naujas nuostatas ir elgesio modelius. Iš virtualaus pasaulio į vaikų sąmonę įsiveržė klaidingos ir pavojingos vertybės: kultinė jėga, agresija, grubus ir vulgarus elgesys, sukeliantis vaikų per didelį susijaudinimą.

– Vakarų animaciniuose filmuose yra fiksacija prie agresijos. Pasikartojantis sadizmo scenų pasikartojimas, kai animacinio filmo personažas ką nors įskaudina, verčia vaikus susikaupti į agresiją ir prisideda prie atitinkamų elgesio modelių kūrimo.

– Vaikai kartoja tai, ką mato ekranuose, tai yra susitapatinimo pasekmė. Susitapatindami su padaru, deviantiniu elgesiu, už kurį nebaudžiama ir net nekaltinama ekrane, vaikai jį mėgdžioja ir mokosi jo agresyvaus elgesio modelių. Albertas Bandura dar 1970 metais sakė, kad vienas televizijos modelis gali tapti milijonų pamėgdžiojimo objektu.

– Žudydami, kompiuteriniuose žaidimuose vaikai patiria pasitenkinimo jausmą, psichiškai pažeidžia moralės normas. Virtualioje realybėje nėra žmogaus jausmų skalės: žudant ir slopinant vaiką nepatiriama įprastų žmogaus emocijų: skausmo, užuojautos, empatijos. Atvirkščiai, čia iškreipiami įprasti jausmai, vietoj jų vaikas gauna malonumą nuo smūgio ir įžeidimo bei savo leistinumo.

-Agresija animaciniuose filmuose lydima gražių, ryškių paveikslėlių. Herojai yra gražiai apsirengę arba yra gražioje patalpoje, arba tiesiog nupiešta graži scena, kurią lydi žmogžudystės, muštynės ir kiti agresyvaus elgesio modeliai, tai daroma tam, kad animacinis filmas patrauktų. Nes jei remdamiesi jau egzistuojančiomis idėjomis apie grožį įpilame sadizmo paveikslus, tai jau nusistovėjusios idėjos yra neryškios. Taip formuojasi estetinis suvokimas, nauja žmogaus kultūra. Ir vaikai jau nori žiūrėti šiuos animacinius filmus ir filmus, ir jie jau suvokiami kaip norma. Vaikai juos traukia ir nesupranta, kodėl suaugusieji, turintys tradicinių idėjų apie grožį, apie normą, nenori jų jiems rodyti.

– Dažnai vakarietiškų animacinių filmų personažai būna negražūs ir išoriškai šlykštūs. Kam tai? Esmė ta, kad vaikas save tapatina ne tik su personažo elgesiu. Vaikų mėgdžiojimo mechanizmai yra refleksyvūs ir tokie subtilūs, kad gali pagauti menkiausius emocinius pokyčius, menkiausias veido išraiškas. Monstrai yra blogi, kvaili, bepročiai. Ir jis tapatina save su tokiais personažais, vaikai savo jausmus koreliuoja su veido išraiška. Ir jie pradeda elgtis atitinkamai: neįmanoma prisiimti piktų veido išraiškų ir išlikti geraširdžiam sieloje, prisirišti prie bejausmės šypsenos ir stengtis „graužti mokslo granitą“, kaip laidoje „Sezamo gatvė“.

– Vaizdo įrašų turgaus atmosfera persmelkta žudikų, prievartautojų, burtininkų, kitų personažų, bendravimo, su kuriais niekada gyvenime nepasirinktum. Ir visa tai vaikai mato televizoriaus ekranuose. Vaikų pasąmonė dar neapsaugota sveiko proto ir gyvenimiškos patirties, todėl galima atskirti tikrąjį nuo sutartinio. Vaikui viskas, ką jis mato, yra realybė, kuri fiksuoja visam gyvenimui. Televizoriaus ekranas su suaugusiųjų pasaulio smurtu pakeitė močiutes ir mamas, skaitymą, pažintį su tikrąja kultūra. Iš čia auga emociniai ir psichikos sutrikimai, depresija, paauglių savižudybės, nemotyvuotas vaikų žiaurumas.

– Pagrindinis televizijos pavojus siejamas su valios ir sąmonės slopinimu, panašiai kaip pasiekiama narkotikais. Amerikiečių psichologas A. Mori rašo, kad ilgai mąstant apie medžiagą, pavargusias akis, atsiranda hipnotizuojantis sukaustymas, kurį lydi valios ir dėmesio susilpnėjimas. Esant tam tikrai ekspozicijos trukmei, šviesos blyksniai, mirgėjimas ir tam tikras ritmas pradeda sąveikauti su smegenų alfa ritmais, nuo kurių priklauso gebėjimas susikaupti, ir dezorganizuoja smegenų ritmą bei išsivysto dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas.

- Vaizdinės ir klausos informacijos srautas, nereikalaujantis susikaupimo ir protinių pastangų, suvokiamas pasyviai. Laikui bėgant tai perkeliama į realų gyvenimą, ir vaikas pradeda tai suvokti taip pat. Ir vis sunkiau susikoncentruoti ties užduotimi, dėti protines ar valingas pastangas. Vaikas įpranta daryti tik tai, kas nereikalauja pastangų. Vaikas sunkiai įsijungia klasėje, sunkiai suvokia edukacinę informaciją. O be aktyvios protinės veiklos nevyksta nervinių jungčių, atminties, asociacijų vystymasis.

– Kompiuteris ir televizorius iš vaikų atima vaikystę. Vietoj aktyvių žaidimų, tikrų emocijų ir jausmų išgyvenimo, bendravimo su bendraamžiais ir tėvais, savęs pažinimo per juos supantį gyvąjį pasaulį, vaikai valandų valandas, o kartais ir dienas bei naktis praleidžia prie televizoriaus ir kompiuterio, atimdami galimybę tobulėti. duotas žmogui tik vaikystėje.