Vaikus augina televizija ir internetas – mokytojo požiūris į šiuolaikinę aukštąją mokyklą

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Parazitai stropiai meta iš mokyklos viską, kas leidžia mokiniams įgyti bent šiek tiek žinių. Parazitams nereikia raštingų piliečių. Todėl žinių perdavimo studentams procesas uoliai persikelia į tolimiausią kampelį …

Bendra būklė

Pirmas įspūdis apie gimtąją mokyklą: vaikų buvo mažiau, vėliau pedagoginiame susirinkime sužinojau, kad dabar mokosi apie 700 vaikų, kai aš mokiausi - 90-aisiais mokėsi 1200 mokinių. Tuo pačiu metu beveik pusė vaikų yra atvežti iš aštuonių kaimą supančių kaimų (mokyklos miesto tipo gyvenvietėje). O ten buvusios mokyklos buvo uždarytos, jas išlaikyti tapo ekonomiškai neapsimoka, lengviau vienai mokyklai duoti 2-3 autobusus ir kasdien vežti vaikus į mokyklą ir iš jos.

Kitas dalykas, kurį pastebiu, yra tai, kad vaikų fizinė būklė yra tokia silpna, skausminga. Tada randu faktus, patvirtinančius mano įspūdį. Mokykloje yra kariūnų klasė (kai kurie berniukai, daugiau fizinio lavinimo valandų, treniruotės ir pan.), tad pasižiūrėjus į sveikatos lapelį beveik pusė vaikų yra parengiamojoje ir specialiojoje grupėje, du neįgalūs, trečias. klasės iš tikrųjų yra atleistas nuo kūno kultūros – lanko tik pamokas. Toje pačioje klasėje keli mokiniai, jau besimokantys 9 klasėje, pradinėje stadijoje buvo alkoholikai - kelerius metus gėrė po 2-3 kartus per savaitę. Jie davė klasę, tapo klase, 25 mokiniai, tik du (!) Iš pirmos sveikatos grupės beveik trečdalis klasės turi regėjimo problemų, daugiau nei pusė – įvairios lėtinės ligos.

Dar viena „staigmena“mokykloje daugiau nei 20 vaikų, kuriems diagnozuotas F 70 (lengvas protinis atsilikimas), daugiau nei 30 vaikų su protiniu atsilikimu (protinis atsilikimas), tiek pat vaikų bėgioja be diagnozės ir „tiesiog“psichikos problemų, po kelis beveik kiekvienoje klasėje… Kaip vėliau išsiaiškinau, beveik visi šie vaikai yra geriančių tėvų „dovana“.

Mokykloje, pirmame aukšte, nuolat tvyro tabako dūmų kvapas – vaikai rūko tualete. Taigi beveik visa mokykla yra pasyvūs rūkaliai. Net jei ir pagautų techninės priežiūros darbuotojai, budintis mokytojas, pats direktorius mokiniui niekuo rimto negrasina, na, išbars (prevencinis pokalbis), gal paskambins tėvams, bet ne tai, kad bus ateiti. O jei ateis, ką darys – laikas prarastas, žada apskritai imtis priemonių. Ypač „gabūs“vaikai rūko nuo 2-3 klasės, rūkančiųjų procentas kasmet auga, ypač baisu tai, kad ir mergaitės yra rūkusios. Merginos geria šampaną ir vyną nuo 4-6 klasių, o jų tėvai pila - Naujieji metai, gimtadienis. Piktnaudžiavimas ir neteisėtas elgesys jau seniai tapo norma.

Mokyklą žlugdo nebaudžiamumas ir neatsakingumas – mokinys gali vartoti necenzūrinius žodžius, nusiųsti mokytojui tris laiškus, o paskui pasakyti, ką išgirdo, o kiti patvirtins, kad taip buvo. Kai kurie netgi bando įbauginti mokytojus nusikaltėliais tėvais. Dauguma mokytojų susitaikė su tokia situacija – nėra paskatos kovoti, atlyginimas mažas, daug reikalauja, instaliacija tokia: dėl visko kaltas mokytojas. Jeigu ketvirčiui įdėsite sąžiningą dvikovą, jums bus blogiau – sugadinate reportažus.

Nemanykite, kad mokytojai nieko neveikia – nuolat vyksta konkursai, vyksta įvairūs konkursai, kalbama apie rūkymo, alkoholio, mobiliųjų telefonų, kompiuterinių žaidimų pavojus, tačiau visa ši informacija tėra lašas jūroje. Vaikus augina televizija ir internetas. Ne kartą vykdžiau mokinių apklausą - vaikinų herojai Žmogus-voras, Ašmenys, Terminatorius, Haris Poteris (jis mėgstamas ir merginų), Gendalfas ir kt., nei vieno rusų veikėjo, nors ir gerai. naujiena, kad tai pozityvūs veikėjai, kovojantys su blogiu, t.y. Teisingumo troškimas vaikams yra, jie vis dar yra rusai.

Su merginomis situacija prastesnė, jos visiškai pateko į Vakarų kultūros valdžią – jų stabai, popmuzikos atstovės, įvairių serialų herojės, vyriško grožio Timberlake'o idealai, Bradas Pita. Juos traukia išorinis spindesys, jie neturi supratimo apie dvasinį grožį, nors ir tarp jų yra merginų, kurios skaito (!) Knygas, eilėraščius, bet paskęsta bendroje būsimų vartotojų masėje.

Bendras vaikų entuziazmas populiariajai muzikai, atskiestas kriminaliniu romantizmu (šansonu) ir repu, lankantis diskotekas nuo 5-6 klasių. Iš karto prisimenu A. Hitlerio žodžius, iš pokalbių ant stalo: „… jiems reikia duoti alkoholio ir tabako tiek, kiek širdis geidžia… Žinoma, jie gali turėti tiek muzikos, kiek nori… viskas, ko kaimo žmonėms reikia, yra muzika, muzika ir dar kartą muzika… Linksma muzika yra puikus stimulas sunkiam darbui; Suteikite jiems visas galimybes šokti, ir visi kaimo žmonės bus mums dėkingi … “.

Ir nereikėtų manyti, kad tokia mokykla yra išimtis, mūsų mokykla viena geriausių regione – sidabro ir aukso medalių laimėtojai, olimpiadų pirmosios vietos, stiprūs mokytojai, įvairių konkursų nugalėtojai. Miestuose situaciją apsunkina tai, kad yra vadinamasis. „Auksinis jaunimas“, kaimiškose vietovėse tai dar nėra taip pastebima.

Mokykloje socialiai naudingas darbas praktiškai panaikintas, dabar draudžiama „išnaudoti“vaikus: dėl to mokyklos nepaisymas, galima piešti ant stalų, spjaudyti ant grindų, piešti ant sienų.

Mokytojai

Mokykla pastaruosius 20 metų išsilaikė sovietinės saugumo ribos sąskaita, į pensiją išėję mokytojai dirba dar sovietmečiu. Jos suteikia fundamentalių žinių, bet kasmet jų vis mažiau. Mokytojai iš jaunimo dažniausiai mokykloje ilgai neištveria, kai man buvo 4 metai, kasmet ateidavo po 2-5 jaunus specialistus, dažniausiai niekas nedirbdavo ilgiau nei metus. Išvažiavo ir įsidarbino bet kur, jei tik ne mokykloje – pardavėju, Vidaus reikalų ministerijoje, apsaugininkais, vadybininkais. Lieka daugiausia oportunistai, kuriems nerūpi režisieriaus diktatūra ir vaikų degradacija, abejingi.

Mokytojus tiesiog gniuždo visokių popierinių darbų krūvis - ataskaitos, analizės, planai, diagnostika ir t.t. ir t.t., plius bendras kompiuterizavimas "pradžiugino", dabar reikia rašyti ne tik popierine forma, bet taip pat elektronine forma. Vitrinų puošyba užsiima visos mokyklos, bet pas mus madingi visokie nacionaliniai projektai, tad popierizmas įsibėgėja, skubiai reikia parodyti, kokie esame inovatyvūs, pažengę edukacinių technologijų srityje, atliekame visokius mokslinius tyrimus. Dėl to vėlgi vaiko sąskaita, kai mokytojas baigia rašyti, jis tiesiog neturi laiko pamatyti vaiko problemų, jam padėti. Apskritai „viskas gerai, gražioji markize“, popieriuje - pristatome naujas ugdymo technologijas, ir dvi kompiuterių laboratorijas, ir elektroninį mokytojų kambarį, ir tris naujus autobusiukus, ir vaikai darosi vis kvailesni.

Dešimtajame dešimtmetyje jie juokėsi iš amerikiečių Michailo Zadornovo istorijų, jie sako, kokie amerikiečiai yra kvaili, ir jų moksleiviai. Galiu patikinti, kad mūsų moksleiviai sparčiai juos vejasi, mažai žino, o svarbiausia – nenori žinoti, kodėl, jei protingi mokytojai statybų aikštelėse gauna mažiau nei neraštingi uzbekai.

Dar viena šiuolaikinio ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo bėda – vyrų nebuvimas, mūsų mokykloje jų buvo labai daug, net 6 po 60 mokytojų, daugelyje mokyklų iš viso nėra arba po vieną, ir tai ne nedažnas. Todėl berniukus Rusijoje iš pradžių augina moterys: nuo namų, kuriuose tėtis dirba arba visai nedirba, o jei geria namuose – darželio (vyras darželyje – tiesiog unikalus atvejis), iki mokyklos. Ir tada daugelis užduoda klausimą, kur yra tikri vyrai Rusijoje. Ir kur jie tai gauna? Tik per saviugdą, bet tokie vienetai, statistikoje, orų nedaro. O mergaičių ir berniukų bendrojo ugdymo sistema neigiamai veikia berniukus, jie psichologiškai ir fiziškai subręsta 2-5 metais vėliau nei mergaitės. Nors kai kurias „mergaites“galima ištekėti jau 7-8 klasėse, berniukams dar reikia būti kareiviais, o plėšikams vaidinti kazokus. Tai dar vienas smūgis berniukams, jie jaučiasi ydingi, yra mažesni, o mergaitės juos įveikia! Tada, norėdami parodyti savo bendraamžiams, kad jie jau suaugę, jie pradeda rūkyti, pokalbyje vartoja nešvankybes, geria už drąsą, yra nemandagūs, dėl to sugadinami likę vaikystės metai.

Vieningas valstybinis egzaminas yra sabotažas prieš sovietinės mokyklos likučius, pirma, humanitarinių mokslų ir rusų kalbos egzaminas yra bent kvailas. Pats juose esu susidūręs su daugybe klausimų, kur egzamine žodžiu galima būtų pateikti du teisingus atsakymus ir įrodyti savo požiūrį. Toje pačioje istorijoje, socialiniuose moksluose, reikia mokėti atsakyti žodžiu ir įrodyti savo požiūrį, Vieningas valstybinis egzaminas užmušė šią galimybę. Antra, vieningas valstybinis egzaminas veda į korupciją (nors jį įvedus buvo sakoma, kad suvienodintas valstybinis egzaminas padarys tašką). Abiturientų klasėje mokinys kiekvieną ketvirtį gaudavo po 2-3 deučius (proto, atsiminkite sistemą - mintyse rašome trys du), visada rusiškai, o pagal egzamino rezultatus puikiai.

Įdomu tai, kad jis yra vietinio „oligarcho“sūnus, pasirodo, sistema įtvirtina „brangių rusų“skirstymą į naujus gyvenimo šeimininkus ir visus kitus. Taip, ir visi žino, kad mokytojai leidžia sukčiauti ("spurs" tualetuose ir pan.), o tiesiog patys sprendžia mokiniams užduotis (pavyzdžiui, nufotografuoja užduotis mobiliuoju telefonu ir siunčia, nusprendė jis pats). socialines studijas šiais metais, draugo prašymu). Juk mokinių nesėkmės, mokyklos nesėkmės, mokyklos reputacijos dėmė, O tiesiog mokytojai, giminės, sumanūs žmonės iš žemesnių klasių gali eiti į abiturientus, su tam tikru susitarimu. Trečia, vieningas valstybinis egzaminas užmuša pagrindinės programos laiką, dėstytojai „apmoko“mokinius spręsti testus, kad nesugadintų jų rezultatų, nukenčia visa programa.

Būtinos gelbėjimo priemonės

1. Bet kokio lygio išsilavinimas turi būti nemokamas. Neturėtų būti „elitinių“ugdymo įstaigų, nes nuo gimimo visi žmonės lygūs prieš Dievą, „elitinės“mokyklos subjauroja pačią nušvitimo idėją, skirsto vaikus į „elitą“ir kitus, į elitą ir ne. Viršutinį išsilavinimo lygį turėtų lemti ne piniginės storis, o pats žmogus, priklausomai nuo jo galimybių ir sunkaus darbo. Prieš akis – neigiamas JAV ir Didžiosios Britanijos pavyzdys, kur didžioji dalis gyventojų paversta kvailais, riebiais galvijais, o teisininkai, vadybininkai ir finansų spekuliantai baigia „elitines“mokyklas, mieliau perka inžinierius., fizikai, chemikai Rusijoje, Indijoje ir Kinijoje.

2. Perkelkite ugdymo sistemą iš kodavimo pedagogikos (ji veikia praktiškai nepakitusi apie viduramžius) prie metodinės, tai yra, jei tiesiog neapkraunate vaikų masių nevienalytės informacijos, o mokote ją savarankiškai gauti pagal poreikį. Taip visos vidurinės mokyklos kursas sutrumpės iki 8–9 metų, o aukštasis – iki 3–4 metų.

3. Vidurinėje mokykloje reikia grįžti prie atskiro berniukų ir mergaičių ugdymo, nes reikia ugdyti vyrus iš berniukų, o moteris – iš mergaičių. Dievo ir gamtos nustatyta psichologija jiems skirtinga, todėl ugdymas ir mokymas turi vykti pagal visiškai skirtingas programas ir vadovėlius. Bet kad jų neatskirtų ir neprieštarautume, geriau nekurti atskirų mokyklų (moterims ir vyrams), o kurti klases vyrams ir moterims toje pačioje mokykloje. Įvedus pamokų programą, kur skirtingų amžiaus grupių berniukai ir mergaitės galėtų bendrauti tarpusavyje (muzika, šokiai, dainavimas, dailė ir kt.), kad juos vienytų ne instinktyvus potraukis, o bendra pasaulėžiūra ir pasaulėžiūra.

4. Egzamino atšaukimas, grįžimas prie sovietinės egzaminų žodžiu ir raštu sistemos (nuo 4 klasės).

5. Sukurti ir įgyvendinti vientisą sveikos gyvensenos programą visoms ugdymo įstaigoms, pradedant grūdinimosi sistema (pagal pagrindą galima imti P. Ivanovo „Kūdikį“), baigiant kova rankomis (paimkime A. Kadočnikovo sistemą arba sambo kaip). pagrindas). Norint atkurti sporto bazes, statyti naujas - kiekviename universitete, vidurinėje mokykloje, darželyje turėtų būti baseinas (plaukimas naudingas visiems, o esami defektai pašalinami) ir bent atvira čiuožykla žiemos sezonui. Kaip pavyzdį reikia paimti Senovės Graikiją, kur kartu su mokyklomis buvo ir „gimnazijų“, kuriose buvo užsiimama fiziniais pratimais.

6. Atgaivinti nemokamą jaunimo meno namų, klubų ir sporto skyrių sistemą mokyklose, paauglių ir jaunimo organizacijose, tokiose kaip pionieriai ir komjaunuoliai (pvz., „Rusų sakalai“, „Svarogo anūkai“).

7. Atkurti ir tobulinti profesinio mokymo sistemą, padaryti ją lanksčią, pritaikytą greitam ir kokybiškam perėjimui į naujas profesijas, naujų technikų ir technologijų plėtrai. Mums taip pat prireiks Mėnulio gyvenviečių, Marse esančių miestų statytojų, žvaigždėlaivių techninio personalo.

8. Dramatiškai padidinti mokyklos mokytojo, universitetų ir technikos mokytojo, pedagogo ir profesinio rengimo magistranto profesijos prestižą – padorus atlyginimas, kaimo vietovėse, kur nėra išvystyto viešojo transporto, kaip miestuose, asmeninis automobilis, nemokamas būstas. (po 15-20 darbo metų), nuomojamas butas (namas), jei nėra būsto jauniems specialistams. Bet prieš tai, žinoma, vyksta girtuoklystės su teistumu ir žemos kvalifikacijos darbininkų „valymas“.

9. Grąžinti į mokyklas mokytojus vyrus, sudarydami visas reikiamas sąlygas ir naudą, o jų procentas turėtų būti ne mažesnis kaip 50%. Stenkitės, kad į mokyklas patektų kariškiai pensininkai, geriausia – karininkai. Tai iš karto išspręs daugybę problemų – su vyrišku auklėjimu, disciplina mokykloje, padarys tašką palaidumui, nešvankioms kalboms.

10. Pirmajame etape (etapas - atkūrimas) grįžus prie 30-40-ųjų stalininio laikotarpio programos ir išsilavinimo standartų, galite perleisti to meto vadovėlius (tuomet, intelektualioje jaunimo ugdymo raidoje, SSRS). užėmė 1–2 vietas pasaulyje), įtraukiant geriausius pastarojo meto pokyčius (pavyzdžiui: Ščetinino mokyklos patirtį).

11. Visapusiška parama talentingam jaunimui ir geriausiems studentams – nemokamos kelionės į atostogų stovyklas, piniginiai prizai, vertingi prizai, padidintos stipendijos, nukreipimai į prestižinius darbus ir kt. bei jų ryšiai.

P. S. Vieno iš skaitytojų komentaras:

Tiesą sakant, paaiškėjo, kad valstiečių masės, patyrusios visus sovietinės ekonominės politikos sunkumus (kovą su turtingais valstiečiais ir privačia nuosavybe, kolūkių kūrimąsi ir kt.), plūdo į miestus ieškoti geresnio. gyvenimą. Tai savo ruožtu sukėlė didelį nemokamo nekilnojamojo turto trūkumą, kuris taip reikalingas pagrindinei valdžios atramai – proletariatui – įkurdinti.

Būtent darbininkai tapo didžiąja gyventojų dalimi, kuri nuo 1932 m. pabaigos pradėjo aktyviai išduoti pasus. Valstiečiai (su retomis išimtimis) neturėjo teisės į juos (iki 1974 m.!).

Kartu su pasų sistemos įvedimu didžiuosiuose šalies miestuose buvo atliktas valymas nuo „nelegalių imigrantų“, kurie neturėjo dokumentų, taigi ir teisės ten būti. Be valstiečių, buvo sulaikyti visokie „antisovietiniai“ir „deklasuoti elementai“. Tai buvo spekuliantai, valkatos, elgetos, elgetos, prostitutės, buvę kunigai ir kitos visuomenės kategorijų, nedirbančių socialiai naudingu darbu. Jų turtas (jeigu buvo) buvo rekvizuotas, o patys buvo išsiųsti į specialias gyvenvietes Sibire, kur galėjo dirbti valstybės labui.

Šalies vadovybė manė, kad ji vienu akmeniu užmuša du paukščius. Viena vertus, jis išvalo miestus nuo svetimų ir priešiškų elementų, kita vertus, apgyvendina beveik apleistą Sibirą.

Policijos pareigūnai ir OGPU valstybės saugumo tarnyba taip uoliai vykdė pasų reidus, kad be ceremonijų gatvėje sulaikė net tuos, kurie pasus gavo, bet tikrinimo metu jų rankose neturėjo. Tarp „pažeidėjų“galėjo būti studentas, vykstantis aplankyti giminaičių, arba autobuso vairuotojas, išėjęs iš namų dėl cigarečių. Buvo suimtas net vieno iš Maskvos policijos padalinių vadovas ir abu Tomsko miesto prokuroro sūnūs. Tėvui pavyko juos greitai išgelbėti, tačiau ne visi per klaidą paimtieji turėjo aukštus giminaičius.

„Pasų režimo pažeidėjai“nebuvo patenkinti nuodugniais patikrinimais. Beveik iš karto jie buvo pripažinti kaltais ir paruošti išsiųsti į darbo gyvenvietes šalies rytuose. Ypatingą tragediją situacijai pridėjo ir tai, kad į Sibirą buvo išsiųsti ir recidyvistai, kurie buvo deportuoti dėl kalinimo vietų iškrovimo SSRS europinėje dalyje.

Mirties sala

Liūdna vienos iš pirmųjų šių priverstinių migrantų partijų istorija, žinoma kaip Nazinskajos tragedija, tapo plačiai žinoma.

Daugiau nei šeši tūkstančiai žmonių 1933 metų gegužę buvo išlaipinti iš baržų mažoje apleistoje Ob upės saloje netoli Nazino kaimo Sibire. Tai turėjo tapti jų laikinu prieglobsčiu, kol buvo sprendžiami klausimai dėl naujos nuolatinės gyvenamosios vietos specialiose gyvenvietėse, nes jie nebuvo pasirengę priimti tokio didelio represuotųjų skaičiaus.

Žmonės buvo apsirengę taip, kaip policija juos sulaikė Maskvos ir Leningrado (Sankt Peterburgo) gatvėse. Jie neturėjo nei patalynės, nei jokių įrankių, kad galėtų pasistatyti sau laikinus namus.

Antrą dieną vėjas pakilo, o vėliau užklupo šaltukas, kurį netrukus pakeitė lietus. Neapsaugoti nuo gamtos kaprizų, represuoti galėjo tik sėdėti priešais laužus ar klajoti po salą ieškodami žievės ir samanų – niekas jiems nesirūpino maistu. Tik ketvirtą dieną atnešė ruginių miltų, kurių vienam žmogui buvo išdalinta po kelis šimtus gramų. Gavę šiuos trupinius, žmonės nubėgo prie upės, kur kepurėse, kojytėse, striukėse ir kelnėse gamino miltus, kad galėtų greitai suvalgyti tokią košę.

Specialiųjų naujakurių mirčių skaičius sparčiai augo į šimtus. Išalkę ir sušalę jie arba užmigo prie pat laužų ir sudegė gyvi, arba mirė nuo išsekimo. Aukų padaugėjo ir dėl kai kurių sargybinių žiaurumo, mušusių žmones šautuvų buožėmis. Ištrūkti iš „mirties salos“buvo neįmanoma – ją supo kulkosvaidžių ekipažai, kurie tuoj pat šaudė bandančius.

Kanibalų sala

Pirmieji kanibalizmo atvejai Nazinskio saloje įvyko jau dešimtą represuotųjų buvimo ten dieną. Tarp jų buvę nusikaltėliai peržengė ribą. Įpratę išgyventi atšiauriomis sąlygomis, jie subūrė gaujas, kurios terorizavo likusius.

Netoliese esančio kaimo gyventojai netyčia tapo saloje vykstančio košmaro liudininkais. Viena valstietė, kuriai tuo metu buvo vos trylika metų, prisiminė, kaip vienas iš sargybinių pamalonino gražią mergaitę: „Jam išėjus, žmonės mergaitę sugriebė, pririšo prie medžio ir peiliu subadė. valgė viską, ką galėjo. Jie buvo alkani ir alkani. Visoje saloje buvo galima pamatyti nuplėštą, supjaustytą ir pakabintą ant medžių žmogaus kūną. Pievos buvo nusėtos lavonais.

„Išsirinkau tuos, kurie nebėra gyvi, bet dar nėra mirę“, – vėliau per tardymus liudijo kanibalizmu apkaltintas Uglovas. Taigi jam bus lengviau mirti … Dabar, iš karto, nekankinkite dar dvi ar tris dienas.

Kita Nazino kaimo gyventoja Theophila Bylina prisiminė: „Tremtiniai atėjo į mūsų butą. Kartą mus aplankė ir senutė iš Mirties salos. Varė ją etapu… Mačiau, kad senutei ant kojų buvo nupjautos blauzdos. Į mano klausimą ji atsakė: „Jis man buvo nupjautas ir iškeptas Mirties saloje“. Visa mėsa ant blauzdos buvo nupjauta. Nuo to nušalo kojos, moteris jas suvyniojo į skudurus. Ji persikėlė pati. Ji atrodė sena, bet iš tikrųjų jai buvo 40 metų.

Po mėnesio iš salos buvo evakuoti alkani, sergantys ir išsekę žmonės, kuriuos nutraukė retas mažas maisto davinys. Tačiau nelaimės jiems tuo nesibaigė. Jie ir toliau mirė neparuoštuose šaltuose ir drėgnuose Sibiro specialiųjų gyvenviečių kareivinėse, gaudami ten menką maistą. Iš viso per visą ilgos kelionės laiką iš šešių tūkstančių žmonių išgyveno kiek daugiau nei du tūkstančiai.

Įslaptinta tragedija

Niekas už regiono ribų nebūtų sužinojęs apie įvykusią tragediją, jei ne Narymo rajono partijos komiteto instruktoriaus Vasilijaus Velichko iniciatyva. 1933 m. liepą jis buvo išsiųstas į vieną iš specialiųjų darbo gyvenviečių, kad praneštų, kaip sėkmingai perauklėja „išskirstyti elementai“, tačiau jis visiškai pasinėrė į to, kas atsitiko, tyrimą.

Remdamasis dešimčių išgyvenusiųjų parodymais, Velichko išsiuntė savo išsamų pranešimą Kremliui, kur sukėlė audringą reakciją. Speciali komisija, atvykusi į Naziną, atliko išsamų tyrimą – saloje rado 31 masinį kapą su 50–70 lavonų.

Į teismą buvo pristatyta daugiau nei 80 specialiųjų naujakurių ir sargybinių. 23 iš jų buvo nuteisti mirties bausme už „plėšimą ir mušimą“, 11 žmonių sušaudyti už kanibalizmą.

Pasibaigus tyrimui, bylos aplinkybės buvo įslaptintos, kaip ir Vasilijaus Velichko pranešimas. Jis buvo nušalintas nuo instruktoriaus pareigų, tačiau jokių sankcijų jam nebuvo imtasi. Tapęs karo korespondentu, išgyveno visą Antrąjį pasaulinį karą ir parašė keletą romanų apie socialistines pertvarkas Sibire, tačiau taip ir neišdrįso rašyti apie „mirties salą“.

Plačioji visuomenė apie nazinų tragediją sužinojo tik devintojo dešimtmečio pabaigoje, Sovietų Sąjungos žlugimo išvakarėse.