Psichologai vietoj tėvų

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Pasaulio gyventojų depopuliacija per „atsakingą tėvystę“, „šeimos planavimą“, „lyčių ideologiją“, iškreiptus santykius nuo ankstyvos paauglystės, tradicinės santuokos ir šeimos instituto naikinimas – tai pagrindiniai vaikų ir ugdymo psichologų vadovo uždaviniai. visame pasaulyje, pristatytas iš viršaus pasauliniu lygiu. Perspektyvos kelia siaubą, ir laikas kelti klausimą: ar Rusija toli nuo sparčiai dehumanizuojančių Vakarų?

Kokią vietą tradicinėje rusų mokykloje užima šeima ir tėvai? Išvadas šia tema padarėme kartu su advokate Larisa Pavlova, pelno nesiekiančios bendrijos „Tėvų komitetas“pirmininke.

2015 m. gruodžio 31 d. prezidentės pasirašytos Rusijos nacionalinio saugumo strategijos Mokslo, technologijų ir švietimo skyriuje teigiama, kad reikia „didinti mokyklų vaidmenį ugdant jaunus žmones kaip atsakingus Rusijos piliečius tradicinės rusų kalbos pagrindu. dvasines, moralines, kultūrines ir istorines vertybes“. To paties dokumento skiltyje „Kultūra“matome panašias formuluotes: „Rusijos Federacijos tautų visos rusiškos tapatybės pagrindas yra istoriškai susiformavusi bendrų dvasinių, moralinių ir kultūrinių-istorinių vertybių sistema, kaip originalios daugianacionalinės Rusijos Federacijos žmonių kultūros kaip neatsiejama Rusijos kultūrų dalis. /… / Dvasinės pirmenybė prieš materialinę priklauso tradicinėms Rusijos dvasinėms ir moralinėms vertybėms“. Tebūnie nepasakyta tiesiai, bet puikiai suprantame, kad „dabartinėje dvasinių ir moralinių vertybių sistemoje“pagrindinis vaidmuo tenka stačiatikių krikščionybei.

Dabar pereikime prie šiuolaikinės rusų mokyklos. Kaip atsižvelgiama į vaiko teisę į tradicinį dvasinį ir dorinį auklėjimą ir kiek ją atitinka šiuo metu vykdomos ugdymo programos? Pagal federalinį įstatymą Nr. 273 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, galiojantį nuo 2012 m., tėvų teisės jame yra gerokai apribotos, palyginti su panašiomis mokymosi galimybėmis ir mokyklos funkcijomis. Šiandien tėvai turi teisę tik susipažinti su su ugdymo programomis susijusiais dokumentais ir pareikšti savo vertinamąją nuomonę. Visa kita lemia vykdomoji valdžia (pirmiausia Vyriausybė), o požiūris į mamas ir tėčius paprastas: jei nepatinka, ko ir kaip mokomi jūsų vaikai, eikite į kitą mokyklą.

Kaip žinote, mokykla privalo įgyvendinti federalinius švietimo standartus (FSES). Pagal Konstituciją bet kokia valstybinė ideologija Rusijoje yra teisiškai uždrausta, todėl galimybė mokykloje propaguoti tas pačias krikščioniškas vertybes iš karto išnyksta (išskyrus tai, kad ministrė Olga Vasiljeva nusprendė prieštarauti tradicijai ir patvirtinti tradicines vertybes federalinėje sistemoje. Valstybinis rusų literatūros išsilavinimo standartas, po kurio kompradorų elitas iškart paėmė ginklą, siekdamas atsistatydinimo). Be to, jei pažvelgsime į federalinį įstatymą „Dėl švietimo“, jame išryškinami tam tikri naujos kartos mokymo ir auklėjimo principai. Tai visų pirma apie „humanistinio ugdymo“principą ir „žmogaus teisių“apsaugos prioritetą. Ankstesnėje šio įstatymo redakcijoje buvo tiesiogiai nurodyta, kad prioritetas yra dvasinės ir dorovinės asmenybės ugdymas, tačiau naujoje redakcijoje visa tai išvalyta. Tai yra, pagrindinis tikslas: ką galiausiai turėtų ugdyti mokykla, tiesiogiai nenusakoma. Žmogų tiesiog reikia išauklėti ir auklėti, bet kokia dvasia – neaišku. Taip, kai kuriose mokyklose yra „stačiatikių kultūros pagrindų“dalykas, tačiau jis nėra dėstomas sistemingai, dažnai kaip pasirenkamas dalykas.

„Kiek tėvai gali dalyvauti auklėjant vaiką, kai kyla konfliktų mokykloje, pavyzdžiui, dėl akademinių rezultatų ar elgesio su mokytoju ar klasės auklėtoju? Pagal naujas taisykles visus tokius ginčus turi spręsti speciali mokyklos Ginčų nagrinėjimo komisija, kurioje dalyvauja mokinys (jei reikia), mokyklos darbuotojai ir tėvai. Šiuo metu nėra mechanizmo, kaip nuginčyti šios komisijos sprendimus – tėvai privalo juos vykdyti.

Mokyklos rėmuose sukurtos dar dvi struktūros: psichologinė ir pedagoginė komisija bei Psichologinės ir pedagoginės, medicininės ir socialinės pagalbos centrai (dar ne visur). Kiekviena mokykla, kaip ir darželis, dabar turi turėti savo psichologą. Jei, pavyzdžiui, tėvas nenori, kad jo vaikas lankytų lytinio švietimo pamokas, jam sakoma, kad tokiu būdu mokykla rūpinasi jo sveikata – ir prieštaravimai nepriimami. Psichologinės ir pedagoginės komisijos padeda tobulėti ir mokytis tiems, kuriems programoje sekasi prastai, kurie turi bendravimo, adaptacijos klasėje, elgesio problemų ir pan. Tai yra, praktiškai kiekvienas vaikas patenka į ugdymo psichologų įtaką. Naujai kuriamų Centrų galios labai plačios – iš tikrųjų psichologai tampa pedagogais, formuoja vaiko pasaulėžiūrą. Šiandien Valstybės Dūma siūlo pagal įstatymą sujungti psichologus į SRO, nes kol kas jie neturi jokio oficialaus sertifikato. Šios struktūros dar nėra iki galo susiformavusios, tačiau šiuolaikinėje švietimo sistemoje aiškiai matomas tėvų pašalinimas iš auklėjimo proceso.

O vaikas yra tarp akmens ir kietos vietos. Namuose jam bandoma įskiepyti tradicines vertybes, o mokykloje mokytojai ir psichologai elgiasi visiškai priešingai. Atsisakyti lankyti užsiėmimus be pažymos apie ligą ir kitų svarbių priežasčių tiesiog neįmanoma – tokia šeima bus iškviesta, tikrinama, apkaltinta tėvų pareigų ir vaiko teisės į mokslą pažeidimu. Šeimos vaidmuo, žinoma, vis dar labai aukštas, pas mus vis dar yra dvasinių ir moralinių vertybių smagratis, kuris iš inercijos verčia kalbėti apie meilę, teisingumą ir pan., tačiau šiuolaikiniams globaliems ugdymo procesams atsispirti labai sunku. “, - sako advokatė Larisa Pavlova …

Kitas vaikų performatavimo būdas realizuojamas tariamai rūpinantis jų sveikata. Anksčiau tuo užsiimdavo tik valstybinės medicinos organizacijos, o dabar pagal federalinį įstatymą Nr. 273 jų funkcijos iš esmės perduotos mokyklai. Visų pirma, mokykla gali laisvai vykdyti prevencines medicinos programas, užsiimti lytiniu švietimu (ŽIV prevencijos, lytiškai plintančių ligų ir kt. pretekstu), alkoholio, tabako ir narkotikų vartojimo prevencija (per atitinkamas „švietimo“programas, kurios pasakoja vaikai apie šį nuodą). 2011 m. Rusija pasirašė Europos socialinę chartiją ir dabar, vadovaudamasi mūsų konstitucine nuostata dėl tarptautinės teisės prioriteto prieš savo įstatymus, kas dvejus metus ji privalo atsiskaityti Europos Tarybai dėl lytinio švietimo mokyklose įgyvendinimo.. Ir tėvai, atitinkamai, pagal federalinį įstatymą „Dėl švietimo“neturi jokios teisinės apsaugos ir negali teisiškai prieštarauti šiam lytiniam švietimui.

Globalizacija ir tarptautinių organizacijų (JT, ES, PSO, UNESCO ir kt.) nuolatos įgyvendinamos konvencijos, kurias mūsų šalis reguliariai ratifikuoja, atitinkamai nukreipia mus į iš išorės padiktuotą raidos kelią, visiškai svetimą rusiškoms tradicinėms vertybėms. Prie ko veda vakarietiškos mokymo knygos – visiškai aišku, „Katyusha“šį klausimą nagrinėjo nuodugniai. Nepaisant to, Rusijoje, aukščiausiame Rusijos valdžios lygmenyje, nuolat girdimi balsai unisonu su griaunančiomis globalistų iniciatyvomis. Visų pirma, šiuo metu pasaulyje aktyviai diskutuojama apie tam tikrų vaiko teisių įteisinimą teisminiuose procesuose, svarstoma teisinė galimybė teismo sprendimu atimti iš tėvų teisę atstovauti savo vaikų interesams. Ir čia pat Aukščiausiojo Teismo vadovas Lebedevas pareiškia, kad reikia kurti atskirus nepilnamečių teismus. O Valstybės Dūmoje jau pusę metų, priimant per pirmąjį svarstymą, sustabdytas įstatymo projektas, leidžiantis teismuose tėvus pakeisti nepilnamečių advokatais ar psichologais. Tai yra, esame atvirai vedami į panašias „reformas“, atkakliai artėjame prie vakarietiško tipo visuomenės, kurioje tėvų įtaka savo vaikų auklėjimui praktiškai nulinė.

Žinoma, juokinga neigti, kad spartėjant informacijos mainams, tobulėjant internetui, socialiniams tinklams, plečiantis tarptautiniams ryšiams ir bendradarbiavimui, t.sk. tarptautinių santuokų, pasaulis šiandien tikrai tampa globalus ir Rusija aktyviai dalyvauja šiuose procesuose. Ar gali stipri valstybė tokiomis sąlygomis vienodai keistis žiniomis nekeisdama savo nacionalinio ir kultūrinio tapatumo, neteikdama pirmenybės tarptautinei teisei prieš savo? Ar ji, bendraudama su lygiais, gali savo senas vertybes pozicionuoti kaip geriausias, sveikiausias ir teisingiausias ir vykdyti savo propagandą, taip laimėdama sąjungininkus, užuot pasilenkusi Vakarų gairėms? Žinoma, ne tik gali, bet ir privalo, vardan savo saugumo – noras būtų. Ne be reikalo Tyrimų komiteto vadovas Aleksandras Bastrykinas neseniai atvirai pareiškė, kad mums laikas atsisakyti tarptautinės teisės prioriteto – ši kolonijinė Konstitucijos nuostata tiesiog trukdo Rusijai normaliai vystytis. Apie tai naujojo Šaltojo karo epochoje norėtų galvoti pareigūnai ir deputatai – užuot priverstinai įpainioję žmones į destruktyvų globalistinį modelį.