Moksleiviai SSRS ir Rusijoje: kaip pasikeitė jaunoji karta per 50 metų

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 16:11

Psichologai įvardijo pagrindinius bruožus, išskiriančius moksleivius SSRS ir Rusijoje.

Bet kuris tėvas, žiūrėdamas į šiuolaikinius moksleivius, ne, ne ir net atsimena – bet mano laikais, eh… Tokie palyginimai dažniausiai daromi ne dabartinių vaikų naudai. Alyvos į ugnį pila universitetai ir mokyklų dėstytojai: sako, anksčiau vaikai būtų protingesni ir mokytųsi geriau, o šiai kartai netinka niekas kitas, tik internetas ir socialiniai tinklai.

Kuo skiriasi šiandieniniai moksleiviai nuo sovietinių, išsiaiškino Ekonomikos aukštosios mokyklos Edukologijos instituto Šiuolaikinės vaikystės tyrimų centro ekspertai.

PRIEŠ 50 METŲ

Tokiuose palyginimuose neužtenka pasikliauti tik atmintimi ir įspūdžiais! Visi žino, kad anksčiau dangus buvo švaresnis, o žolė žalesnė. Todėl psichologai nusprendė eiti kitu keliu ir atkartojo vieną iš klasikinių sovietinių studijų:

„Lygiai prieš 50 metų, 1967 m., garsus psichologijos profesorius Daniilas Elkoninas ir jo kolegos paskelbė tyrimą apie moksleivius“, – sako Katerina Polivanova, Šiuolaikinės vaikystės tyrimų centro direktorė. – Dvejus metus jie stebėjo tos pačios klasės mokinius (iš pradžių buvo 4, paskui 5), tyrė „suaugusybės jausmą“– tai yra jų norą būti, atrodyti ir elgtis kaip suaugusiems. Mes pakartojome šį tyrimą, bet pagal šiuolaikinius standartus ir griežčiau įrašėme viską, ką matėme.

REGENERIJOS AR GĖRIMAI

Kaip išsiaiškino mokslininkai, prieš 50 metų 11–12 metų moksleiviai iš tikrųjų daug labiau norėjo būti suaugę nei šiuolaikiniai.

„60-aisiais penktokai norėjo, kad su jais būtų elgiamasi kaip su suaugusiais – kad būtų atsižvelgta į jų nuomonę, pagarbiai elgtųsi su jais“, – sako Alexandra Bochaver, Šiuolaikinės vaikystės tyrimų centro tyrėja. – Šiuolaikiniai vaikai veikiau laiko save mažais ar „tarpiniais“, jiems vaikystė yra daug patrauklesnis laikotarpis nei pilnametystė, kurią jie mato kaip susidedantį iš daugybės pareigų ir laiko stokos.

Šis pilnametystės jausmas pasireiškia įvairiais būdais:

– Tarybiniai paaugliai rodė sąmoningesnį požiūrį į mokymąsi. Viena vertus, jie rimtai žiūrėjo į studijas. Bet kita vertus, buvo sukilėlių, kurie prieš tai protestavo ir nuvertino mokyklą“, – vardija Katerina Nikolajevna. – Dabar pastebime gana atšiaurią tėvų ir į akademinius pasiekimus orientuotos mokyklos įtaką. Šiuolaikiniams vaikams tiesiog neleidžiama nuvertinti mokyklos! Todėl visas užduotis atlieka tiksliai ir laiku.

Tačiau esmė ne ta, kad šiandieniniai moksleiviai yra paklusnesni. Jie, galima sakyti, gudresni: supranta, kad laikytis taisyklių jiems „pigiau“, nei streikuoti ir pradėti revoliucijas. O elgesiui, kuris neskatinamas namuose ir mokykloje, yra internetas.

PAKLUSUS AR NEPRIKLAUSOMAS

Tie mokytojai, kurie atrado sovietinę mokyklą, pagrįstai verkia dėl disciplinos trūkumo šiuolaikinėse klasėse. Kaip pastebėjo tyrėjai, būtent paklusnumas buvo vienas iš šeštojo dešimtmečio vaikų bruožų:

„Tiems studentams autoritetas, vertikali hierarchinė sistema buvo daug svarbesnė: „Suaugęs yra tas, kuris valdo, aš paklūstau“, – pažymi Katerina Polivanova. – Šiandien moksleiviai ne viską, ką sako mokytoja, suvokia kaip galutinę tiesą. Jie kritiškai vertina šią situaciją.

Kita vertus, mūsų seneliai turėjo daug kartų daugiau darbų namuose. 60-aisiais penktokas turėjo valyti ir, jei ne pats gaminti, tai bent sušildyti. Šiuolaikiniai vaikai nuo to netaikomi:

– Šiuolaikinių vaikų apskritai mažai būna namuose. Jie labiau užsiėmę studijomis ir papildomu mokslu, – aiškina Alexandra Bochaver.- Bet jei anksčiau būreliai buvo pagrįsti vaiko norais - "Dramos būrelis, ratas iš nuotraukos, o aš taip pat noriu dainuoti…" (tai eilėraštis apie pasirinkimą - į kurį būrelį eiti), dabar tėvai renkasi vaikams, orientuodamiesi į tai, ką, kaip jiems atrodo, kad tai padės pasirinkti paklausią ar prestižinę profesiją.

TAIP PAT AR SKIRTINGAI

Dabartinei mokyklai dar dažnai priekaištaujama, kad ji pabrėžia socialinį stratifikaciją. Sako, anksčiau visi dėvėjo vienodą uniformą ir nesipuikavo, o dabar vyksta nuolatinis konkursas – kas turi šauniausią iPhone ir madingesnius sportbačius.

– Socialinė stratifikacija jau tada buvo, tiesiog labai turtingų žmonių buvo daug mažiau, jie rečiau susitikdavo. Didžioji dalis gyventojų tikrai gyveno tame pačiame lygyje, – sako Katerina Polivanova. – Mano nuomonė tokia, kad socialinė stratifikacija vaikams perduodama iš aukščiau, iš tėvų. Ir jei suaugusieji sako: mes vargšai arba, priešingai: mes turtingi, mes praturtėjome vakar, šiandien mes tai pademonstruosime visiems, – žinoma, tai turės įtakos vaikams.

Apskritai šiuolaikiniai penktokai savo brandumu ir sąmoningumu pasirodė kur kas kitokie nei jų bendraamžiai prieš 50 metų. Tarp jų yra ir vyresnių, ir dar vaikų! Mūsų seneliai šiame amžiuje buvo arčiau vienas kito.

Dingstantys suaugusieji

Paklausti, kodėl taip pasikeitė moksleiviai, mokslininkai tiesiog atsako – pasikeitė pats gyvenimas.

– Šiandien, grubiai tariant, ne kiekvienam reikia dirbti ant surinkimo linijos. O toks darbas reiškia, kad reikia atvykti laiku, tiksliai atlikti savo darbo funkcijas, tai yra padaryti viską, ko reikalaujama iš suaugusiojo“, – apibendrina Katerina Nikolaevna. – Dabar ekonomikos augimas vyksta kažko kito, kūrybiškumo sąskaita. Ir žmogus gali kurti naujas idėjas ir būdamas 15, ir 30, ir 60 metų. Riba tarp amžių nyksta. O suaugusieji – ta prasme, kad tai yra atsakingi, punktualūs žmonės, kurie daro tai, ko iš jų reikalaujama – tai, deja, praeinantis pobūdis.

DIENOS KLAUSIMAS

Kuri mokykla tau labiausiai patinka – sovietinė ar dabartinė?

Sergejus MALINKovičius, Rusijos komunistų partijos centrinio komiteto sekretorius:

– Sovietinis man patinka ir dabartinis nepatinka. Sovietinė mokykla baigė patriotus ir darbininkus, o šiandieninė – dykininkus ir pinigų grobėjus.

Dmitrijus GUŠČINAS, „Rusijos metų mokytojas 2007“:

– SSRS mokyklose buvo mokoma pagal vieningas programas, duotas vieningas kultūros kodas. Pliusas buvo naujovių aprobavimas, jos nebuvo padarytos per vieną dieną. Dabartinė mokykla labiau atsižvelgia į vaiko individualumą ir yra orientuota į jo pasirinkimą.

Andrejus KOLYADINAS, politologas:

– Labiausiai man patinka gyvenimo mokykla. Skirtingai nei sovietinis, jis mažiau ideologizuotas. Ir skirtingai nei šiuolaikinis, jis yra mažiau religingas.

Sergejus IVASHKIN, Samaros Valdorfo mokyklos direktoriaus pavaduotojas:

– Sovietinės mokyklos buvo tokios pat su retomis išimtimis. Šiais laikais mokyklos skiriasi ugdymo filosofija.

Aleksandras Šepelis, biologijos mokslų daktaras:

– Sovietinėje mokykloje buvo daug laisvų būrelių, kuriuose galėjai daryti tai, ką mėgsti. Dabar viskas priklauso nuo pinigų.

Sergejus YAZEV, ISU Astro-observatorijos direktorius:

– Dabartinė mokykla man patinka ta dalimi, kurioje naudojama geriausia sovietinė patirtis. Juk metodika ir daugelis mokytojų dar iš sovietinės praktikos.

Roza MAKULOVA, mokytoja, turinti 40 metų patirtį:

– Sovietmečiu tėvai ir vaikai gyveno dėl mokyklos. Jie atsakingiau kreipėsi ir į dėstytojus, ir į studijas.

Anatolijus BARONENKO, mokyklos direktorius, turintis 50 metų patirtį:

– Dviem rankomis už sovietinę mokyklą – ji paveldėjo carinės gimnazijos tradicijas. Žinios suteikė pagrindinę, o dabar „praktinę“kompetenciją. Mokinys neturi viso vaizdo.

Aleksandras Jakimovas, Didžiojo Tėvynės karo veteranas:

– Kai mokiausi mokykloje, buvo septynios klasės. Po to jau buvo galima stoti į technikumą. Bet mums pavyko išmokti algebrą, geografiją ir fiziką. O proanūkiai kreipiasi į internetą bet kokiu klausimu.