Ką iš tikrųjų matuoja IQ testai – intelekto koeficientą?

2024 Autorius: Seth Attwood | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-01-16 18:54

Įdarbinimo agentūrų darbuotojai dažnai sutinka tokį prašymą: „Rink mane ne tik kvalifikuotą specialistą, bet protingą ir gerą žmogų“. Su kvalifikacija viskas aišku, bet kaip su protu? Tokiais atvejais jie naudoja seną patikrintą įrankį - intelekto koeficiento, IQ matavimą …

Tam kandidatui siūloma per griežtai apibrėžtą, palyginti trumpą laiką išspręsti tam tikrą skaičių problemų. Pavyzdžiui, Eysencko teste per trisdešimt minučių reikia išspręsti keturiasdešimt uždavinių; trumpasis atrankos testas (CTT) susideda iš penkiasdešimties uždavinių, o jo sprendimas užtrunka tik penkiolika minučių, yra ir pusantros valandos variantų.

Testavimą atliekantis asmuo turi ne tik teisingų atsakymų sąrašą, bet ir normas, tai yra lenteles, kurios parodo, kiek problemų reikia išspręsti tam tikro amžiaus žmogui, kad gautų konkretų pažymį. 100 (arba artimas jam) balas laikomas normaliu.

Tai reiškia, kad šis asmuo išsprendė lygiai tiek pat problemų (100%), kiek ir dauguma jo amžiaus žmonių (ne mažiau kaip 75%).

Dažniausiai jie mieliau samdo žmones, kurių IQ> 115 aukštos kvalifikacijos darbams arba „elitinėse“mokyklose, žmonės su IQ150 kai kuriose šalyse laikomi kone nacionaliniu lobiu, jiems kuriamos specialios mokyklos (prieš keletą metų tokia mokykla atsirado m. Rusija), reguliariai rengiamos tarptautinės mokslinės konferencijos, skirtos tokių žmonių psichologinėms problemoms tirti ir spręsti.

Daugelyje šalių yra specialūs klubai, kuriuose renkasi suaugusieji, kurių IQ > 145. Tačiau dauguma tokių klubų narių gyvenime yra gana įprasti, nors mėgsta protingus pokalbius. Tik nedaugelis daro sėkmingą mokslinę ar verslo karjerą.

Taigi, kas yra IQ, ar jis tikrai toks svarbus, ar tai tik skruostų papūtimas – įrankis, kuriuo psichologai apgaudinėja klientus ir užsidirba pragyvenimui?

Norėdami atsakyti į šį klausimą, pirmiausia turėsime apsvarstyti du kitus:

1. Kas yra intelektas – tas pats, kas protas, ar dar kas nors?

2. Kam skirtas IQ – ką juo norime išmatuoti, ką pagal rezultatą prognozuosime?

Intelektą galima apibrėžti taip:

· „Protas, gebėjimas mąstyti, įžvalga, visuma tų psichinių funkcijų (lyginimas, abstrakcija, sąvokų formavimas, sprendimas, išvada ir kt.), kurios suvokimą paverčia žiniomis arba kritiškai peržiūri ir analizuoja turimas žinias“;

· Arba taip: „mechanizmų visuma, leidžianti žmogui spręsti įvairias gyvenimiškas (kasdienines, auklėjamąsias, profesines) užduotis“;

· Arba gali būti ir taip: „racionalumo pasireiškimas susideda iš gebėjimo slopinti impulsyvius impulsus, sustabdyti jų įgyvendinimą, kol situacija bus iki galo suvokta ir rastas geriausias elgesio būdas“.

Amthauerio metodas

Pagal Amthauerio metodą buvo sukurti labai populiarūs intelekto testai. Štai keletas užduočių:

Kitoje grupėje jums suteikiami šeši žodžiai. Iš jų reikia pasirinkti du, kuriuos vienija dar viena bendresnė sąvoka, pavyzdžiui: Peilis, sviestas, laikraštis, duona, cigaras, apyrankė.

„Duona“ir „sviestas“yra teisingas sprendimas, nes jie yra sujungti bendru maisto pavadinimu. Galbūt rasite kitą variantą, bet kas sustos šioje vietoje, greičiausiai nesunkiai supras standartinius vadovėlius ir instrukcijas.

Štai dar pora užduočių – jau be atsakymų. Išbandykite patys.

1. Jums siūlomi trys žodžiai. Tarp pirmojo ir antrojo žodžio yra aiškus ryšys. Panašus ryšys yra tarp trečiojo ir vieno iš penkių toliau pateiktų žodžių.

Turėtumėte rasti šį žodį.

„Pasitikėjimas“ir „ekspertas“yra susiję taip pat, kaip „netikrumas“ir… patirtis, klaida, pradedantysis, mėgėjas, rutina.

2. Žemiau po skaičiais 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 yra figūros, suskirstytos į dalis. Turėtumėte mintyse sujungti šias dalis ir nustatyti, kuri iš figūrų - 1, 2, 3, 4 ar 5 - pasiteisins.

Aukščiau pateikti apibrėžimai paimti iš skirtingų žodynų, todėl sąrašą galima tęsti. Bet kuriuo atveju intelektas yra susijęs su tam tikrų problemų sprendimu. Natūralu, kad norisi pamatuoti šį žmogaus gebėjimą ir, remiantis žmogaus standartinių problemų sprendimu, numatyti, kaip jis vėliau spręs kitas problemas. Nors šis klausimas jau seniai domino mokslininkus, rimtą postūmį mokslinių tyrimų plėtrai davė praktinis poreikis, atsiradęs tik XIX–XX amžių sandūroje.

Prancūzijoje buvo įvestas visuotinis privalomas pradinis ugdymas – ir iškart paaiškėjo, kad vaikų mokymosi gebėjimai skiriasi. Mokytojai, kurių kvalifikacija toli gražu ne visada buvo aukšta, reikalavo paprastos ir greitai veikiančios metodikos, kuri leistų suskirstyti mokinius į „stiprius“, „silpnus“ir visai ne „nemokamus“.

Prancūzų psichologas Alfredas Binet ir jo pasekėjai sukūrė nemažai problemų, kurioms spręsti, jų nuomone, vaikams reikėjo parodyti tokias pačias psichologines savybes kaip ir mokykliniam ugdymui: gebėjimą spręsti, atmintį, vaizduotę, gebėjimą derinti ir sudaryti iš sakinio žodžių, atlikti paprasčiausias kiekybines operacijas su daiktais ir pan.. Šiuos uždavinius sprendė daug įvairaus amžiaus vaikų ir statistiškai buvo atskleista, kokios užduotys yra prieinamos konkretaus amžiaus vaikams.

Įvesta sąvoka „protinis amžius“– amžius, kurį atitiko vaiko sprendžiamos užduotys. Pačią „intelekto koeficiento“(IQ) sąvoką Williamas [Wilhelmas] Sternas 1912 m. pristatė kaip „protinio amžiaus“ir chronologinio vaiko amžiaus santykį, išreikštą procentais. Jei protinis ir chronologinis amžius sutampa, jie mano, kad IQ = 100. Kitaip tariant, IQ lygybė = 100 reiškė, kad vaiko išspręstų užduočių skaičius tiksliai atitiko jo amžiaus statistinę normą.

Su panašia problema, bet jau suaugusiems, JAV buvo susidurta prasidėjus Pirmajam pasauliniam karui. Reikėjo greito ir lengvo būdo iš daugybės įdarbintų armijos (naujausiųjų imigrantų, kurie nemokėjo angliškai) atsikratyti protiškai atsilikusių žmonių. Tam buvo sukurtos užduotys, reikalaujančios atlikti nesudėtingus loginius ir aritmetinius veiksmus, tačiau išreikštos ne žodine, o vaizdine forma.

Norint atsakyti, nieko rašyti nereikėjo – užteko pažymėti teisingą atsakymą iš kelių variantų. Testą galėtų atlikti bet kuris kapralas – būtų blankai ir „raktas“su teisingais atsakymais. Taip pat buvo normos, taip pat statistinės, – kiek tiksliai užduočių turėjo išspręsti rekrutas, kad būtų laikomas normaliu. Jei nuspręsdavo mažiau, jis buvo laikomas protiškai atsilikusiu.

Šiuolaikinės IQ matavimo sistemos yra daug sudėtingesnės ir įvairesnės nei Binet testai, tačiau jų pagrindinė užduotis yra ta pati, kaip numatyti žmogaus (daugiausia jauno) gebėjimą mokytis. Ar jis sėkmingai įgyvendinamas? Ne visai. Išsami statistika, surinkta per ilgus IQ praktikos metus, rodo, kad IQ ir mokyklos rezultatų santykis atrodo maždaug taip (žr. grafiką žemiau).

Taigi žemą intelekto koeficientą turintys žmonės turi žemus akademinius rezultatus, tačiau tie, kurių IQ yra vidutinis ar net aukštas, gali mokytis kaip nori. Santykis tarp IQ ir kūrybiškumo yra maždaug toks pat (nors šiuo klausimu nėra bendro sutarimo). Tie, kurių intelekto koeficientas labai žemas, retai būna kūrybingi žmonės ir dar mažiau linkę pasisekti toje srityje, kur kūrybiškumas yra labai svarbus (nors yra ir žymių išimčių – pavyzdžiui, Thomas Edisonas vaikystėje turėjo protiškai atsilikusį IQ).

Žmonės, turintys vidutinį arba aukštą IQ, gali būti kūrybingai gabūs arba ne. Tačiau jei jie yra kūrybingi, tada, turėdami aukštą IQ, jie labiau linkę pasisekti. Ir vis dėlto, kodėl IQ matavimas, nors ir ne toks populiarus kaip anksčiau, ar jis gana plačiai paplitęs?

Prisiminkime, kokių psichologinių savybių reikia norint sėkmingai susidoroti su IQ testų užduotimis: gebėjimo sutelkti dėmesį, išryškinti pagrindinį dalyką ir atitraukti dėmesį nuo antraeilių; atmintis, žodynas ir praktinės gimtosios kalbos žinios; vaizduotė ir gebėjimas protiškai manipuliuoti erdvėje esančiais objektais; loginių operacijų su skaičiais ir žodžiu išreikštų sąvokų įvaldymas, atkaklumas, pagaliau.

Jei palyginsite šį sąrašą su aukščiau pateiktais intelekto apibrėžimais, pastebėsite, kad jie ne visai sutampa. Taigi tai, ką matuoja intelekto testai, iš tikrųjų nėra intelektas! Jie netgi sugalvojo specialų terminą „psichometrinis intelektas“– tai, ką matuoja intelekto testai.

Tačiau testai matuoja būtent tas savybes, dėl kurių mokinys yra patogus mokytojams. Manau, kiekvienas gali prisiminti, kad mokiniai, kurie gavo puikius pažymius, ne visada buvo patys protingiausi. Ir atvirkščiai, tie, kuriuos aplinkiniai laikė protingiausiais, dažnai nebuvo patys geriausi mokiniai, o mokėsi labai netolygiai. O darbdaviai dažnai renkasi ne pačius protingiausius (priešingai nei jie deklaruoja), o darbštiausius, dėmesingiausius, darbštiausius ir tiksliausius. To pakanka norint išlaikyti didelį susidomėjimą praktiniu IQ pritaikymu.

(Galite nubrėžti analogiją su termometru, kurio skalėje būtų ne tik skaičiai, bet ir paaiškinimai: "Normalu ponui X", "Per karšta ponui X" ir t.t. Tada žodžiai "… ponui X" buvo ištrintos. Liko tik „normalu, karšta, šalta"… Toks termometras sukels visų suglumimą ir pasipiktinimą, išskyrus tuos, kurie žino, kas per reikalas ir kuriems reikia nuolatos tvarkytis su ponu X. Toks termometras jiems labai patogus.)

Ravenos matricos

Ravenos matricos taip pat yra intelekto testas, bet grynai vizualinis, be vieno žodžio ir be jokių objektų asociacijų. Tai leidžia jį naudoti skirtingų kultūrų žmonėms. Pagrindinę testo dalį sudaro šešiasdešimt paveikslėlių (matricų). Kiekviename iš jų turite nustatyti, kuris iš apatinės dalies fragmentų gali užbaigti viršutinę dalį.

Norėdami tai padaryti, turite sukurti modelį, jungiantį matricos elementus visomis kryptimis: tiek eilutėmis, tiek stulpeliais. Skirtingai nuo kitų testų, jūs turite išspręsti matricas nurodyta tvarka. Tai sukuria papildomą problemą – dažnai sunku suvokti, kad pasikeitė elementų susiejimo principas. Visų pirma, pati E12 problema yra labai paprasta, tačiau ji yra vienintelė tokia, o ankstesnių 59 matricų sprendimo patirtis neleidžia nukrypti nuo nusistovėjusio stereotipo.

Pažvelkime atidžiau į šiuolaikinių IQ testų struktūrą.

Kaip jau minėta, kiekvienas testas susideda iš gana daug skirtingų uždavinių, o norint gauti 100–120 balų, nereikia visų išspręsti, dažniausiai užtenka maždaug pusės.

Įprastu „bendrojo“intelekto matavimu nesvarbu, kokios problemos ir kokia tvarka sprendžiamos. Todėl svarbu, kad tiriamasis iš karto po pirmojo skaitymo nuspręstų, kurią problemą spręsti, o kurią praleisti. Jei lieka laiko, galite grįžti prie praleistų užduočių. Kiekvienas, kuris sugeba pasirinkti „savo“užduotis, įgyja didelį pranašumą prieš tuos, kurie stengiasi skrupulingai spręsti problemas iš eilės.

Prie tokių testų priklauso Hanso Eysencko IQ testas, kurio užduotis savo straipsnyje analizuoja Viktoras Vasiljevas. Atkreipkite dėmesį, kad tai gana senas testas, kurį dažniausiai mėgsta populiarių knygų leidėjai (tikriausiai dėl to, kad nėra problemų su autorių teisėmis, profesionalams labiau patinka kiti testai).

Vasiljevas rado grubių, nors ir neaiškių klaidų daugelyje problemų ir stebisi, kodėl niekas anksčiau apie tai neparašė. Bet gali būti, kad šių problemų niekas niekada iki galo neišsprendė (išskyrus testų autorių, bet apie tai plačiau žemiau). Juk Viktoras Vasiljevas pažymi, kad be šių užduočių galima gauti 106 taškus.

Tačiau gali būti, kad situacija yra šiek tiek sudėtingesnė: testo autorius yra daug mažiau išprusęs logika nei Viktoras Vasiljevas, tačiau absoliuti dauguma tikrintųjų, kaip ir užsakovai, taip pat nėra matematikai. Vasiljevas rašo su akivaizdžia ironija: „Šiame vertinime svarbu ne teisingas sprendimas, o tas, kuris sutampa su autoriaus …

Neįmanoma to atspėti pasitelkus įprastą sveiką protą, tikriausiai, būtent tokiu spėjimu turėtų atsirasti ypatingos psichologinės įžvalgos savybės, išskiriančios „administracinius ir vadybinius darbuotojus“(kurie turi turėti aukštą intelekto koeficientą). Jis visiškai teisus – testu matuojamas ne „sveikas protas“, o psichometrinis intelektas.

Skirtumas tarp psichometrinio intelekto matavimo ir mąstymo tyrimo ypač aiškiai matomas užduočių „Išskyrus nereikalingą“pavyzdį, kuriame iš keturių ar penkių žodžių reikia nurodyti vieną, kuris kažkuo skiriasi nuo trijų ar keturių. kiti. Testas priima tik vieną teisingą atsakymą be jokio paaiškinimo.

Tiriant testuojamo žmogaus mąstymą, visada prašoma paaiškinti savo pasirinkimą, o būtent šis paaiškinimas ir domina psichologą, nes atskleidžia mąstymo būdą. Pavyzdžiui, duota: „Pjūklas, plaktukas, replės, rąstas“. Teste teisingas atsakymas yra „rąstas“. Tai yra atsakymas žmogui, kuris naudoja bendrą „įrankių“sąvoką. Tai yra standartinis mokyklinio ugdymo metodas. Žmogus, pasikliaujantis stipria vaizdine vaizduote, gali pasirinkti „pjūklą“, nes tik jis yra plokščias. Argumentų galite rasti ir kitiems atrankos kriterijams. Tačiau asmuo, pateikęs „teisingą“atsakymą, pasižymės aukštesniu psichometriniu intelektu.

Tikriausiai jam bus lengviau įsilieti į švietimo sistemą ir bendrauti su žmonėmis, kurių dauguma mąsto kaip jis.

Vasiljevas rašo: „Ypač nemalonūs yra užduotys tęsti skaičių ar raidžių seriją… taip pat paryškinti vieną žodį, kažkodėl iškritus iš išvardytos serijos… Kuo esi protingesnis, tuo didesnė tikimybė, kad jūsų sprendimas nesutampa su autoriaus“. Psichometrinio intelekto ir proto prieštaravimas yra aiškus.

Bet ką reiškia būti protingam? Straipsnio pabaigoje akademikas Vasiljevas duoda patarimą: „Jei tikrai norite išsiugdyti… gebėjimą teisingai spręsti problemas ir atskirti teisingus samprotavimus nuo neteisingų, tuomet mokykitės matematikos ir fizikos, kurių vidinė logika ir patikrinamumas pasireikš savaime. parodys teisingą kelią ir neleis labai pasiklysti“. Bijau, kad ne viskas taip paprasta ir „teisingas kelias“toli gražu ne vienintelis. Ar tikrai tarp neišmanančių fizikos ir matematikos nėra nė vieno protingo žmogaus?

Kas gali būti laikomas protingesniu: rimtą matematiką, kuriam sunku bendrauti su kuo nors kitu, išskyrus kolegas, ar sumanų vadovą, galintį suorganizuoti bet ką ir bet ką? Kaip įvertinti puikaus mokytojo, kurio paties mokslo pasiekimai nėra per dideli, protą? Tačiau ką daryti su amatininku, kurio išsilavinimas apsiriboja profesine mokykla, bet „auksinės rankos“moka daryti nuostabius dalykus?

Norėdami kažkaip visa tai išsiaiškinti, psichologai nustatė keletą intelekto tipų: teorinį, praktinį, socialinį ir kitus. Nė vienas iš jų nėra psichometrinis. Jų tyrimo ir matavimo metodai egzistuoja, tačiau jie skiriasi nuo IQ ir nėra plačiai populiarūs visuomenėje.

Tačiau, be mokslinio požiūrio, egzistuoja ir kasdienė „protingo žmogaus“sąvoka. Būtent jo neatitikimas psichometriniam intelektui sukelia daugelio žmonių, įskaitant Viktorą Vasiljevą, suglumimą ir pasipiktinimą. Tačiau požiūris sveiko proto požiūriu nėra toks paprastas ir nedviprasmiškas. Visų pirma tai priklauso nuo kultūros, kurioje žmogus išauklėtas.

Jau prieš dvidešimt metų buvo atliktas didelis tarptautinis tyrimas, kurio metu, pasitelkę specialiai organizuotą apklausą, išsiaiškino, kokios savybės įvairiose šalyse laikomos būdingomis protingiems žmonėms. Paaiškėjo, kad nepaisant visų skirtumų, kasdienės idėjos apie intelektą apima dvi dalis: „technologinę“ir „socialinę“, o šių dalių santykis priklauso nuo nacionalinės kultūros ir lyties ypatumų.

Afrikoje tarp tradicinių kultūrų atstovų intelektas yra grynai socialinė sąvoka. Protingas yra tas, kuris gerai rūpinasi šeima, nekonfliktuoja su kaimynais ir pan.. Akivaizdu, kad tokiems žmonėms IQ testuoti beveik beprasmiška.

Ravenos matricos

Vakarų Europos ir Šiaurės Amerikos kultūrose, vertinant žmogaus protą, svarbus vaidmuo tenka „technologiniam“intelekto komponentui: dėmesingumui, stebėjimui, mokymosi greičiui, mokyklinei veiklai ir kitiems pažintiniams gebėjimams, leidžiantiems įvertinti tikrovę, kontroliuoti. aplinką ir priimti teisingą sprendimą sudėtingoje situacijoje. Tačiau yra ir socialinis komponentas, nors ir mažiau svarbus: sąžiningumas, atsakingumas, bendravimo įgūdžiai, nuoširdumas ir kt.

Šiaurės Europoje, ypač tarp vyrų, proto idėja praktiškai buvo sumažinta iki išsilavinimo ir gebėjimo spręsti problemas, tai yra, ji buvo labai artima psichometriniam intelektui. Nenuostabu, kad šiose šalyse IQ testų rezultatai paprastai yra aukšti.

Japonuose įprasta intelekto prasme vyrauja socialinis komponentas, ypač socialinė kompetencija; „protingo žmogaus“sąvoka pirmiausia apima tokias savybes: „geras kalbėtojas“, „kalba su humoru“, „gerai rašo“, „dažnai rašo laiškus namo“, „daug skaito“.

Be to, išryškinti veiklos efektyvumo ir originalumo veiksniai: „dirba meistriškai“, „negaišto laiko“, „greitai mąsto“, „planuoja iš anksto“; „originalas“, „tikslus“. IQ testai, kaip ir Eysenck testas, tokiems žmonėms netinka, tačiau yra ir kitų intelekto testų, pagal kuriuos japonų ir europiečių rezultatai yra artimi.

Rusijoje tyrimo rezultatai leido išskirti penkis intelekto veiksnius:

1. Socialinis-etinis (kuklus, padorus, geranoriškas, geras, sąžiningas, padeda kitiems). Šis veiksnys būdingas tik Rusijai, tik čia, norint būti laikomas protingu, reikia būti maloniam, blogis reiškia kvailą!

2. Mąstymo kultūra (eruditas, išsilavinęs, daug skaitantis, lankstus, kūrybingas).

3. Savarankiškumas (nepriklausomas nuo emocijų, praktiškas, nekartoja savo klaidų, puikiai elgiasi keblioje situacijoje, siekia užsibrėžto tikslo, logiškas).

4. Socialinė kompetencija (moka įtikti, gerai kalba, aktyvus, komunikabilus, turintis humoro jausmą, įdomus pašnekovas).

5. Patirtis (daug žino, drąsus, darbštus, išmintingas, kritiškas).

Rusijoje socialiniai veiksniai užima santykinai didesnę vietą, o tai priartina rezultatus prie Japonijos, tai yra, rusiškas intelektualios asmenybės stereotipas yra artimesnis Rytams nei Vakarams. Tačiau Rusijoje „proto“sąvoka yra daug platesnė už standartinę intelekto sąvoką ir yra neatsiejamai susijusi su individu kaip visuma. (Priminsiu, kad kalbame apie vidutinius daugiau nei 1500 žmonių apklausos rezultatus; atskiro žmogaus nuomonė gali būti visiškai kitokia.)

Visais atvejais, atkreipiant dėmesį į lyčių intelekto skirtumus, buvo nustatyta, kad vyrams buvo priskirta santykinai daugiau pažintinių, technologinių, o moterims – socialinių. Protinga moteris yra malonesnė, labiau pripažįsta kitų vertę, yra išmintingesnė ir kritiškesnė už protingą vyrą. Protingas vyras yra sėkmingesnis nei protinga moteris, atsidūrusi sunkioje situacijoje. (Rusijoje šie skirtumai buvo mažiau pabrėžti nei kitose šalyse.)

Protingo žmogaus prototipas paprastai yra vyriškas. Moterys, norėdamos būti protingos, prisitaikykite prie to. Todėl visiškai natūralu, kad moterys vidutiniškai prasčiau atlieka IQ testus, sukurtus vyriškos, technologinės intelekto sampratos pagrindu. Tai reiškia, kad moterų protas (ne psichometrinis intelektas!) yra ne žemesnis, o sudėtingesnis nei vyrų.

Tačiau apklausos parodė, kad norint būti laikomas labai protingu, neužtenka, kad vyras sugebėtų spręsti problemas ir veikti efektyviai, jis turi turėti įžvalgumą ir mokėti bendrauti. Tai yra, kasdienėje sąmonėje ypač protingas žmogus asocijuojasi su vyru, turinčiu ir vyriško technologinio proto, ir moteriško socialinio proto bruožų.

Taigi bandymas suprasti, kas yra „protas“, „intelektas“ir ką matuoja IQ testai, pasirodė sudėtingas ir labai toli nuo matematinės logikos. Teko atsigręžti į istoriją, pedagogiką, socialinę psichologiją. Ir tai toli gražu ne viskas – juk net nepalietėme svarbiausio intelekto biologinės prigimties klausimo.

Tikimės, kad skaitytojai supras, kad intelekto matavimas yra dviprasmiška užduotis. Ypatingomis progomis palikime tai profesionalams. Norint susidaryti supratimą apie žmogaus protą, saugiau vadovautis sveiku protu, o ne populiariomis brošiūromis, kuriose mes su profesoriumi Vasiljevu esame gana solidarūs.

P. S. Atsakymai į Ravenos matricas: A12-6, C2-8, D12-5, E9-6, E12-2